1、第三种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)
2、炼虚词：数词，连词，副词等。
3、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
4、(2)手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)
5、(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
6、形象赏析题:指出古诗中的形象，主要是人物形象和意象，简单分析塑造形象的方法及其形象的意义。
7、⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)
8、观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)
9、【锤炼字词答题格式】手法（表现手法或修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
10、(2)、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
11、(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。
12、离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)南浦(送别之地)等
13、⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情)等
14、⑴咏史怀古诗⑵托物言志诗⑶边塞征战诗⑷羁旅思乡诗⑸送别留念诗⑹田园山水诗⑺即事感怀诗⑻闺怨闺愁诗
15、(4)、如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?
16、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
17、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
18、提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
19、⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
20、第四种模式：炼字型
21、语言赏析题:找出关键词，分析关键词的含义和作用。
22、第一种模式：分析意境型
23、(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
24、(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
25、意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等
26、二、明确答案构成要点(即给分点)：
27、第一种类型：分析意象类
28、第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)
29、(1)采用的写作手法
30、一、准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
31、答题步骤：
32、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
33、(1)、准确的指出用了何种手法。
34、(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
35、⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)
36、注意诗歌中有固定含义的意象：
37、(3)、指出表现了作者怎样的感情。
38、语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
39、(1)、解释该字在句子中的含义。
40、(3)中看：看全诗主体，每句圈出句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨
41、思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。
42、思想感情术语有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
43、(1)、用一两个词语准确点名语言特色。
44、第六种类型：分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
45、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
46、第五种类型：语言炼字类
47、(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼，认真研究古诗的题目，再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格
48、表达技巧题:指出古诗所运用的表现手法，包括修辞手法，表达方式，表现手法和语言特点，并结合古诗分析它的作用。
49、写作手法(技巧)大致包括4类：描写景物的方法;描写人物的方法;抒情方式;结构(构篇)方式
50、【答题格式】——采用了——的表现手法（或修辞手法），（形象生动地）写出了——的
51、提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?
52、古诗答题方法很多，要学会根据题目要求作答，一般都是这样答的:
53、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
54、第五种模式：一词领会全诗型
55、第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
56、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
57、(3)所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用
58、对诗歌题材(内容)进行分类，了解诗歌主旨：
59、(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
60、意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。
61、第三种模式：分析语言特色型
62、第二种模式：分析技巧型
63、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
64、(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索
65、提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?
66、俗、自然、清新、优美、质朴。
67、(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
68、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
69、(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
70、三、根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
71、(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
72、诗歌鉴赏选择题常见设误方法：
73、主旨欣赏题:阅读文本，概括古诗词的主旨，阐明古诗词积的极意义和对后人的启发作用。
74、炼押韵(平仄)：调换词序
75、炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。
76、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
77、技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
78、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?
79、___特点，表达了诗人—___的情感。
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