1、古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。
2、五子者，有荀扬。文中子，及老庄。
3、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。
4、包括——包含准确——精确陌生——生疏
5、阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）
6、无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。
7、yīérshíshíérbǎibǎiérqiānqiānérwà
8、匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。
9、二，去了解作者所处的时代背景，个人经历，再回过头去看诗歌本身。
10、捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。
11、窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
12、魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
13、光武兴，为东汉。四百年，终于献。
14、父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。
15、检：jiǎn（检查、检测、检讨）
16、读唐诗,又有两个问题：一是留传下来的唐诗五万余首,量这么大,啃不完,怎么办?二是对唐诗发展的总体过程及各流派、各名家不了解,好像看电视,不知道各"频道"的节目及其内容,难于挑"频道",怎么办?
17、如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
18、平时要注意积累常见事物的独特属性和象征意义。诗歌往往通过具体的人物或事物，曲折含蓄地表达诗人的思想感情。这就需要多积累一些常见事物的独特属性和象征意义。比如中国古诗词中常见的事物：月亮，代表思乡之情；折柳，代表送别；青松，代表坚韧不拔；梅花，代表人格高洁……
19、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
20、默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。
21、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
22、曰平上，曰去入。此四声，宜调协。
23、诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
24、辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）
25、陌生——熟悉阻力——动力
26、作大学，乃曾子。自修齐，至平治。
27、寒燠均，霜露改。右高原，左大海。
28、子不学，非所宜。幼不学，老何为。
29、我周公，作周礼。著六官，存治体。
30、中华上下五千年,仁者爱人是根源。融四岁,能让梨。
31、大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
32、自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。
33、彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
34、我认为读诗首先要了解诗人的时代背景和作者的生存环境，诗人的家庭基本情况和个人壮况，他是什么诗派，他要表达的意思。要读懂吃透诗人要表达的意思和情感。这样读起诗来就顺口易懂。
35、宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。
36、香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
37、道咸间，变乱起，始英法，扰都鄙。
38、曰士农，曰工商。此四民，国之良。
39、超常——一般大约——准确逆风——顺风
40、蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
41、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
42、同光后，宣统弱，传九帝，满清殁。
43、作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
44、学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
45、会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。
46、稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
47、凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
48、三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。
49、昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
50、三才者，天地人。三光者，日月星。
51、有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。
52、革命兴，废帝制，立宪法，建民国。
53、《蜂》唐罗隐
54、汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
55、为学者，必有初。小学终，至四书。
56、梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。
57、犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。
58、后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。
59、词的数量虽然没有诗那么大,但是从花间派词人到清朝词人作品也是以万计的,可以先读选本,也按选《唐诗三百首》版本的原则来挑选好的版本.初学者大多选《上海古籍出版社》出版、胡云翼选注的《宋词选》.此书本着"偏于豪放,不废婉约"的原则,录两宋名家词三百首,注释简明扼要.读完后,再去读你所喜爱的作者的全集或选集.中国旅游出版社出版的《历代词分类鉴赏辞典》收上起唐代、下至清末337位词人829首词.读了《宋词选》之后,也不妨从此书中选读你所喜爱的作品,或去读你所喜爱的豪放派、婉约派代表人物的全集或选集.
60、跨进：进入。
61、嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。
62、膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
63、一、读什么?
64、若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。
65、辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。
66、扬名声，显父母。光于前，裕于后。
67、头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。
68、一、学习目标
69、曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
70、几：jī（几乎）jǐ（几个）
71、跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）
72、礼乐射，御书数。古六艺，今不具。
73、迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。
74、曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。
75、彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
76、经子通，读诸史。考世系，知终始。
77、史虽繁，读有次。史记一，汉书二。
78、曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
79、如果有条件,参加个诗词学习班,听教授讲课,当然非常好.但是你真想学会读诗词,主要还得靠自学."师者,所以传道授业解惑也."教授讲课,也是选些名家的代表性作品,进行讲解、分析,引发大家读诗词的兴趣.但文化程度参差不齐,各人学习中碰到的难点不尽相同,所以分别解惑比集体传道授业效果可能更好些.经验证明,完全依赖听课是学不会读诗词的,往往教授课讲完了,学习也就停滞了.
80、辨认：分析辨别并做出判断。
81、周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。
82、弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。
83、有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。
84、地所生，有草木。此植物，遍水陆。
85、炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。
86、法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品:《昆虫记》等。
87、幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
88、开始读诗词难点是很多的.只有逐渐克服了这些难点,才能入门,从而领略到诗词的意境,从中获得艺术享受,产生乐趣.
89、彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
90、辨认——辨别寻找——寻觅推测——猜测
91、概：gài（大概、概率、气概）
92、莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。
93、四、我会认注音及组词
94、儿歌三字经
95、人之初，性本善。性相近，习相远。
96、舆图广，超前代。九十年，国祚废。
97、彼虽幼，身已仕。有为者，亦若是。
98、首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
99、曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。
100、对所有的诗先按照第一点来读，然后选择感兴趣的深入挖掘。
101、权阉肆，寇如林。李闯出，神器焚。
102、迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。
103、超：chāo（超人、超常、超越）
104、北元魏，分东西。宇文周，与高齐。
105、准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。
106、有古文，大小篆。隶草继，不可乱。
107、n一而十十而百百而千千而万
108、孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
109、括：kuò（包括、括号、概括）
110、诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
111、高曾祖，父而身。身而子，子而孙。
112、三、我会写注音及组词
113、周武王，始诛纣。八百载，最长久。
114、蜂：fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）
115、高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。
116、彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。
117、作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。
118、经既明，方读子。撮其要，记其事。
119、赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。
120、夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
121、大概：表示不很准确的估计。
122、勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
123、若广学，惧其繁。但略说，能知原。
124、论语者，二十篇。群弟子，记善言。
125、人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。
126、由康雍，历乾嘉，民安富，治绩夸。
127、闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）
128、赤道下，温暖极。我中华，在东北。
129、九、句子解析
130、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
131、夏有禹，商有汤。周文武，称三王。
132、二、怎么读?
133、阅读诗歌，首先要了解诗人的思想信仰和所处时代特征。一般来说，诗人表达的思想感情与他的生活经历和当时的社会状况是密不可分的。比如，泰戈尔生活在宗教盛行的印度半岛，当时的印度又处于殖民统治之下，因此，泰戈尔的诗歌对神的崇仰、对和平和自由的向往表现得尤为深重。
134、长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
135、曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。
136、披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。
137、三字经全文朗读儿童版大全一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至元曾。乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
138、为了对仗而迁就用字的更常见.如杜甫《春宿左省》："星临万户动,月傍九宵多."意思是星斗灿然欲动,临于万户；皓月当空,光明于九宵.若在散文中,这个"多"字就显得多余的了,而在这首诗中,却是不可少的,一来以"九宵多"与"万户动"相对仗,二来是为了押韵,这首诗押的是"歌"韵.又如杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》（其四）："生理只凭黄阁老,衰颜欲付紫金丹."这一联的意思是：自己的生计全靠黄阁老来照顾,而衰老的身体则托付给丹药来治疗了.其实作者服用的未必就是"紫金丹",其所以用这一词,完全是为了与出句的"黄阁老"相对仗.
139、十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
140、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
141、蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。
142、酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
143、太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。
144、逆：nì（逆风、逆行、叛逆）
145、唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。
146、蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
147、陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）
148、解释：分析阐明。
149、途：tú（沿途、途中、路途）
150、三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
151、散：sàn（散步）sǎn（散文）
152、始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
153、阻力：妨碍物体运动的作用力。
154、自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。
155、唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。
156、我们爱背三字经,三字经里道理多,学以致用好处多。我们爱背三字经,三字经道理多。
157、曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
158、它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造醇香的蜂蜜呢。
159、爱看电视的,总是先要看看《中国电视报》,了解一下哪个频道有什么自己喜爱的节目及其内容概要.读诗词之前,最好先浏览一下《中国文学史》的有关部分.读唐诗可以看看游国恩、王起、季镇淮、费振刚主编的《中国文学史》第二册有关部分；读宋词可以看看第三册有关部分.这样你对唐诗或宋词发展的整体过程,各时期的代表人物、代表作品,有个大体了解,以后读诗词时可以根据自己的爱好有所选择,有所侧重,并对作品的理解也有所帮助.没有学过诗词的同志,读《中国文学史》碰到的主要困难是书中所例举的作品,没有注释,看不懂,怎么办?你可以暂时"不求甚解",跳过去,等到正式读诗词时,再去弄明白,不要把时间过多地花在预备起步上.
160、学诗词不像学数学,必须先学算术、代数……再学微积分.不一定按诗经、汉赋、乐府、魏晋古诗、唐诗、宋词……的顺序学.正像学书法,大多是从临唐碑开始的,而不是按甲骨文、钟鼎文、汉碑、晋帖这样的顺序学的一样.学诗也应从读唐诗开始.前面曾提到,我国诗歌发展到唐代,名家蜂起,流派纷呈,题材广泛,达到高度成熟的黄金时代.正如鲁迅所说,一切好诗到唐代都已做完,后人作诗全未能跳出唐人的如来佛掌心.鲁迅这话不等于说后人就没有好诗了,而是指："诗至唐而众体悉备,亦诸法毕该.故称诗者必视唐人为标准,如射之就彀率,治器之就规矩焉."（康熙《全唐诗序》）现代人不论是把读诗作为艺术欣赏,还是通过读诗来学写诗,一般应从读唐诗开始.
161、第二个难点是语法.白话文与文言文的语法有很多差别,诗词的语法与文言文接近,但又有很大的差别.一是因为在诗或词的一句区区几个字之中,要舒展相当丰富的想象,不得不力求简洁,凡是可以省去的字,尽量省去；二是受句式、字数、格律等要求的制约,有时不得不把词的位置变动,或者改变词性,突破常规句法.诗词的语法相当复杂,初学者也难一时全弄通,可以先弄懂两种常见的,一是省略,二是改变词的位置和改变词性.
162、大概——肯定减少——增加遥远——附近
163、青赤黄，及黑白。此五色，目所识。
164、养不教，父之过。教不严，师之惰。
165、有连山，有归藏。有周易，三易详。
166、确确实实——的的确确
167、唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。
168、陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
169、我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
170、误：wù（错误、误导、准确无误）
171、中国上下五千年,文明礼节为其先。
172、读史者，考实录。通古今，若亲目。
173、沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
174、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
175、一而十，十而百。百而千，千而万。
176、古九州，今改制，称行省，三十五。
177、七、反义词
178、孝经通，四书熟。如六经，始可读。
179、二十传，三百载。梁灭之，国乃改。
180、二、作者简介
181、八、理解词语
182、斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。
183、尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
184、清世祖，膺景命。靖四方，克大定。
185、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
186、诗词,尤其是格律诗,因为受押韵、平仄、对仗等要求的制约,有的字的字义往往是似而非,不像在散文中那样确切.例如马戴《送客南游》："苇干云梦色,桔熟洞庭香."这个"香"字,既是嗅觉,又可引申为视觉--桔子熟了,洞庭湖上是一片金秋光景,芳香飘溢；同时因为这首诗押的是"阳"韵.又如李群玉《送萧十二校书赴郢州婚姻》："马穿暮雨荆山远,人宿寒灯郢梦长."自古都说"夜长梦多",而这里为什么偏说"梦长"?这除了表示新婚情绵绵之外,还因为这首诗押的是"阳"韵,所以用了"长"字.
187、此十义，人所同。当顺叙，勿违背。
188、读了唐诗、宋词,如果还行有余力,可以找人民文学出版社出版的《中国历代诗歌选》来读.这部书,从先秦原始歌谣到近代苏曼殊、柳亚子的作品都选编进去了.1999年,解放军出版社出版的《中国历代诗歌通典》,收录上自先秦原始歌谣,下迄五四运动历代诗歌4318篇,作者1045人,注释简明扼要,还附文白对照.这些选集,你可以通读,也可以选读.学诗,除读唐诗外,还应兼读宋人苏轼、陆游、范成大、杨万里等人的诗,清人龚自珍的作品也值得一读；学词,除宋词外,还可选读晚唐温庭筠、南唐冯延巳、李煜、元人萨都拉等人的传世之作,若你喜爱清丽婉约的,不妨读读清人纳兰性德的词.
189、马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
190、曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
191、人遗子，金满赢。我教子，唯一经。
192、融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
193、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
194、确：què（正确、确实、确有其事）
195、五、多音字
196、六、近义词
197、曰水火，木金土。此五行，本乎数。
198、一，什么也别想，照着原文大声朗诵，不断朗诵。
199、超常——特殊大概——大约激动——兴奋
200、首先碰到的困难是,对字义、词义的理解.中国的字义、词义变化很大,往往一字一词多解.例如,"玄黄"一词,一般是天地的代称,有的却指丝帛,有的又作疾病解,需要将这两个字的上下文联系起来,才能界定它的含义.这种变化在诗词中尤其显著,例如诗词中常见的"赊"字,就有多种解释.在陆游《纵游归泊湖桥有作》"村酒可赊常痛饮"句中,这个字大家都能理解,作"赊欠"解；在骆宾王《晚渡天山有怀京邑》"行叹戎麾远,坐怜衣带赊"句中,这字则作"宽缓"解；在杜甫《喜晴》"且耕今未赊"句中,又作"迟"解；在李中《旅夜闻笛》"长笛起谁家,秋凉夜漏赊"句中,又作"长"解；在韩愈《赠译经僧》"万里休言道路赊"句中,又作"远"解；在张说《岳州作》"物土南州异,关河北信赊"句中,又作"渺茫"解；在韩愈《次邓州界》"商颜暮雪逢人少,邓鄙春泥见驿赊"句中,又作"稀少"解.这个字有时还作语助词用,如杨万里《多稼亭看梅》："先生次第即还家,更上城头一望赊."李商隐《昨日》："昨日紫姑神去也,今朝青鸟使来赊."长安原是汉、唐的京城,可是在旧体诗中常把长安泛指京城,不论在哪个朝代.这还容易理解,如把京城称"日边"、"日下",就难懂了.又如酒,李白诗中叫"中圣",杜甫诗中叫"竹叶",李贺诗中叫"琥珀".毛泽东《致陈毅》中说："李贺诗很值得一读",李贺诗有一特点：好用代词,不直说物名.如剑曰玉龙,天曰苍圆,秋花曰冷红,春草曰寒绿.中国古典诗词讲究比喻,其中明喻、暗喻比较容易看懂,借喻则难懂,弄通它需要具备有关的知识,例如柳宗元《郊居》："莳药闲庭延国老,开樽虚阁待贤人."以"国老"代甘草；以"贤人"代浊酒.又如苏轼《雪》："冻合玉楼起寒粟,光摇银海眩生花."以"玉楼"代肩；以"银海"代目.这些在读诗词时都得好好琢磨.
201、惟书学，人共遵。既识字，讲说文。
202、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
203、读诗词,对字义、词义的理解,不能太较真----死抠字眼儿,需要联系诗词诸要素来"望文生义".初学者如果有教师辅导,当然方便得多；若没有这条件,那就需要购置注释比较详尽的选读本,还要具备《词源》、《辞海》之类的工具书.
204、曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。
205、读诗不论时间上、经济上都要讲究节约.开始,不要读《全唐诗》之类帙卷浩繁的大部头.可以读《唐诗三百首》这样的选本.选本有两类,一类是古本,清朝编篡的就有很多种,这类读本,注释是文言,又没有新式标点符号,初学的人读起来比较困难,还是选读今本好.今本可能不下十种,选那种?相对说来,人民文学出版社、上海古籍出版社等专业出版社的编辑出版质量要高些；新出版的、尤其是再版的,经过增删重订,要比以前出版的完备些.读完《唐诗三百首》,还是起步,进一步读什么呢?那就看你爱好哪一家----李白、杜甫、白居易、刘禹锡、李贺……?你爱好哪一家或几家,就多读精读他们的作品.像李、杜、白等都留下数以千计的诗篇,量大,可以先读他们的诗选；作品少的,如李贺只活到二十七岁,留下诗歌只233篇,数量不大,如果你喜爱他的作品,可以读他的全集.上海辞书出版社出版的《唐诗鉴赏辞典》,收集了196位诗人的1105篇诗作,也可以从中选择你所喜爱的作品.可惜该书对典故、古语注释过于简单,而对某些篇章的赏析又过于絮繁,忽视了启发读者自己去驰骋想象.
206、下面是两例是为了平仄合辙而迁就用字的.杜甫：《春望》"白头搔更短,浑欲不胜簪"只有白发搔更短的,哪来的白头搔更短呢?因为这一句按格律应是"平平平仄仄",第一个字可以不论,第二字不能通融,必须是平声,而"发"字恰是仄声,那就只好用平声的"头"字来代替.李商隐《无题》："风波不信菱枝弱,月露谁教桂叶香."只有桂花香,哪来的"桂叶香"!因为这一句按格律应是"仄仄平平仄仄平",一三五不论,二四六分明,这第六个字必须是仄声,通融不得,那就只好以仄声的"叶"字来顶替平声的"花"字.
207、查：chá（查验、查看、查字典）
208、苏老泉，二十七。始发奋，读书籍。
209、超常：超过一般的;高于平常的。
210、另外，要努力学习诗歌的艺术手法。诗歌需要高度凝练又独具新意，这就决定了诗歌必须灵活运用各种艺术手法来表现，如：比喻、借代、对偶、夸张、情景交融、托物言志、借景抒情等等。同学们应该有意识地去发现、分析，展开联想、想象，真正领会诗中的奥秘！
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