1、夕阳依傍着西山慢慢地落下去了，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。如果想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。
2、黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。
3、送别的是孟浩然
4、《登鹳雀楼》
5、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
6、②尝试多样化的学习方式：学生执教(先学会的当小老师教大家读7个生字);打擂台表演读(“谁敢说你是全班朗读最好的?”“谁不服，敢把她读下台?”);男女赛读;师生体验性对读;
7、唯见：只看见。
8、《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣在三十五岁时创作的一首五言绝句，不是孟浩然的作品。
9、后二句写四围景象以抒激情。中条山脉西接华山。从鹳雀楼四望，天然形势似乎本来要以连绵山峦围住平原田野，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩荡奔去。这概括的描写，勾勒出山河的形势和气势，同时也显示出诗人开阔的胸襟和奔放的激情，目光远大，志向无羁。这二句与前二句一气相贯，既以显出楼高望远，更以见出诗人志高气逸的情怀。
10、风烟并起思乡望，远目非眷亦自伤。
11、天势围平野，河流入断山。
12、这两句诗，是千古传诵的名句，它形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。
13、白日依山尽，
14、太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰；
15、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼
16、夜宿山寺
17、物，指艳丽的春景。
18、《登鹳雀楼》王之涣〔唐代〕
19、尧女西楼望，人怀太古时。
20、①语言简洁，活动指示清楚明白：如，“老师今天也带来一幅与山有关的风景图，请你们从上到下、从远到近仔细看看，图上画有什么?”、“谁来当小老师教大家读生字，你会读哪个字就教哪个字。”
21、鹳雀楼在山西，位于黄河东岸。
22、烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景
23、鹳雀楼西百尺墙，汀洲云树共茫茫。
24、唐马戴《鹳雀楼晴望》
25、鸟道残虹挂，龙潭返照移。
26、（以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。)
27、《登鹳雀楼》非孟浩然所作，而是盛唐时期的著名诗人王之涣的经典之作。原文为:“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，诗文虽短却是千古绝唱。尤其是“欲穷千里目，更上一层楼”这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。
28、海波通禹凿，山木闭虞祠。
29、黄河入海流。
30、《登鹳雀楼》作者是唐朝诗人王之涣，这首诗是王之涣仅存的六首绝句之一。而不是唐代诗人孟浩然。
31、远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。
32、[唐]李白
33、前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山。作者站在鹳雀楼上向西眺望，只见云海苍茫，山色空蒙。
34、欲穷千里目，更上一层楼。
35、事去千年犹恨速，愁来一日即为长。
36、能注意倾听学生的发言，注意中心能放在学生的思维上，并及时作出合适的应答。如，学生回答“如果登上鹳雀楼你想干什么?”扯到“要养一只猫，让它抓老鼠”、“我要变成诸葛亮”时，你表现得较从容，懂得追问，并因势利导，把学生的思维指引到讨论的主题上来。
37、不是一首诗里面的句子。“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”
38、这是唐代王之涣的诗《登鹳雀楼》。写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
39、畅当〔唐代〕迥临飞鸟上，高出世尘间。
40、此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。
41、（因唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》一诗而名扬四海。)
42、二年级古诗二首
43、久客心常醉，高楼日渐低。
44、鹳雀楼，旧址在山西永济县，黄河中的一个小岗上，后被洪水冲没。
45、②注重鼓励性评价，拉近师生距离：如，“你真厉害，教得很好，告诉大家你是怎样学会的?”、“读得真好，听你们的诵读，老师仿佛看到海天交接处的一轮白日……”、“女同学读得有感情、有节奏，男同学读得响亮、有气势，要是发挥各自的优点合起来读，一定很好听，想不想读?”、“谢谢!你给老师这么好的评价。”“××同学不仅会背古诗，还能读出节奏，真不简单!”、“我们班的男子汉今天怎么了?甘愿服输?”
46、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
47、①一份教案，你征求了多位教师的意见，修改了六次，足见其向学之心。只有爱学习的教师才能培养出热爱学习的学生来;
48、由于云遮雾绕，太阳变白，挨着山峰西沉。“黄河入海流”写近景，写水。楼下滔滔的黄河奔流入海。这两句画面壮丽，气势宏大，读后令人振奋。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。
49、唐畅当《登鹳雀楼》
50、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。
51、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
52、（唐代王之涣）
53、唐耿湋《登鹳雀楼》
54、前者用夸张手法极写山寺之高，后者先写景后议论，告诉我们只有站得高才能看得远这一哲理。
55、鹳雀楼高高的在飞鸟之上，远离尘世间。
56、碧空尽：消失在碧蓝的天际。
57、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
58、《望庐山瀑布》
59、想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼。
60、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
61、黄鹤楼在湖北，濒临万里长江。为武汉市地标建筑。世称"天下江山第一楼"。与湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。
62、《望庐山瀑布》李白〔唐代〕
63、碧空：一作“碧山”。
64、汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。
65、前二句写楼高以寄胸怀。诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了人世尘俗。从艺术表现看，这里把视觉反差运用到景物描写中，以远处物体似低小的感觉来反衬近处物体的高大，饶有意趣。从思想境界看，则诗人自有一种清高、俊逸的情怀，志气凌云，而飘飘欲仙，大有出世之想。第二句一作“高谢世人间”，则高蹈的情怀更明确。
66、这是唐代李白的诗《夜宿山寺》。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
67、二、课的增值
68、不敢高声语，恐惊天上人。
69、此诗只有二十个字，但诗歌意境非常壮阔，可以说是描写鹳雀楼风光的上乘之作。
70、尽：尽头，消失了。
71、行云如可驭，万里赴行期。
72、唐王之涣《登鹳雀楼》
73、这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
74、沈括《梦溪笔谈》中记载：“鹳雀楼三层，前瞻中条（山名）下瞰大河。”可见冲没是宋以后的事了。
75、孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
76、教学过程要“丰实”：好课的标准，我们提出“四实”：真实、朴实、丰实、扎实。其中“丰实”是就教学过程上说的。在教学“打擂台赛读”这一环节时，你用激将法说“谁敢说你是全班朗读最好的?”那些尖子学生马上举手，你分别指示男女学生各一名表演读，然后组织评价。这就是传统教学“少数尖子学生配合教师完成教案”的做法，其过程是苍白的，参与面窄，效益低。建议这样转变：激发赛度的参与欲望——全体积极准备——“打擂赛读”，评价、点拨，共同获得读好古诗的策略性知识(节奏停顿、重音、进入角色等)——群体“体验性诵读”——个体“品味性诵读”。这样教就“丰实”多了。
77、一、课的价值
78、宋人沈括称赞这诗和王之涣诗都“能状其景”（《梦溪笔谈》）。但景以情见，物由志显，能状壮阔山河，正因诗人胸怀高尚。这诗和王诗都是这样的情景交融的好诗。由于时代、遭遇、处境的不同，因而两诗的意境不同。王之涣是盛唐诗人，而畅当则是经历战乱的中唐诗人。他在唐代宗大历七年（772）进士擢第后，仕途淹滞，有志不骋，也曾隐游，“拙昧难容世，贫闲别有情”（《天柱隐所重答韦江州》）。他自视清高，志不苟俗，又不甘困顿，有一股冲决樊篱的激情。因而登临赋诗，抒怀励志，瞩目高远，激情迸发。从当时历史条件看，应当说，这诗的思想内容是进步的。而这种励进的精神，在今天也是可取的。
79、写字训练。学写字有如学游泳，下水体验比讨论要领更重要，过程建议这样展开：看字(帖)找关键——尝试写——展评体验关键——修正性练习。
80、欲穷千里目，
81、教学语言简洁，富有亲和力和激励性：
82、迥临飞鸟上，高出世尘间。
83、孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。
84、唐李益《同崔邠登鹳雀楼》
85、去远千帆小，来迟独鸟迷。
86、站在高楼上，只见夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
87、天际流：流向天边。
88、登鹳雀楼
89、黄河行海内，华岳镇关西。
90、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字“海”时，读成“huǎi”。你说：“他平时读得好，今天是紧张才读错的”就让他坐下来。你是给尊严了，但没给机会。或许他真的不会，需要大家的帮助，或许这个字对一年级的学生来说，确实是个难拼读的字，还有其他同学也需要正音。所以要给再读的机会，直到读准为止，并能当小老师带大家拼读。“让每一个站起来发言的学生都能体面地坐下来;让每一个上台的同学都能风光地走下来”是我们螺城教师恪守的课堂教学原则。
91、在上面能看到天空笼罩着平坦的原野，江河流入峻峭的高山。简析
92、危楼高百尺，手可摘星辰。
93、虚心好学，大胆尝试：
94、白日依山尽，黄河入海流。
95、更上一层楼。
96、下：顺流向下而行。
97、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
98、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
99、此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。全诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其境之感。
100、这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。
101、辞：辞别。
102、占地面积2.064平方公里，始建于北周，由于楼体壮观，结构奇巧，加之周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇。
103、王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州人。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
104、终身不得意，空觉负东溪。
105、天际：天边，天边的尽头。
106、登鹳雀楼作者是王之渙，唐朝诗人，生于武则天天垂拱四年，主要作品有《登鹳雀楼》《凉洲词二首》等。登鹳雀楼----白曰依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。孟浩然也是唐朝诗人，主要是山水田园诗的创作，孟浩然的诗绝大部分是五言律。作品有《春晓》《过故人庄》等。
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