1、接着，在搜索栏中输入“卡片”二字，点击“搜索”，页面出现相关搜索结果。
2、注重品析。在品和析中体会诗的意境美和情感美
3、如何上好古诗文课？著名语文教育家于漪说过：“教学生学习古诗词，诵读古诗词，既不能放任自流，又不能降格为技能、技巧的分析，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能。”我认为古诗词教学课应该扣开学生的心扉，使他们读其诗，入其境体其味，动其情。
4、文档即出现一些ppt模板，
5、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
6、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
7、注重创作。在写与练中提升鉴赏水平与写作能力
8、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
9、既然是古诗，就要采用一些古文化的内容；还得看古诗是是抒情还是写景，抒情可以添加一些人物元素，写景可以添加一些上水元素。
10、OK，我们的动画到此已经全部完成
11、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
12、可以提前录制节奏视频插入对象
13、首先，新建一个ppt文档，点击上方菜单栏中的“文件”选项，
14、选择合适的模板，然后点击“创建”，该模板即应用在文档中。
15、诗歌部分。作为老师,我们必须充分了解你要上的古诗的背景、诗人以及本首诗歌的内容和成诗的年代和背景。
16、一、挖掘古诗词的丰富内涵，培养学生的人文素养 古诗词是中华民族在历史发展中的一种文学形式，它凝聚着民族的智慧，在文学史上，卷帙浩繁的古诗词之所以能源远流长，并成为经典，究其原因，是因为这些古诗词有着深刻的主题、优美的意境和精湛的语言。人们能在诵读古诗词中感受先人的智慧，聆听先人的教诲，让心灵受到启迪和熏陶。小学生是母语学习的起步阶段，同时，也是心灵成长的关键期，古诗词精妙的表达及唯美的意境能让学生的心灵徜徉在美感的氛围里，进而让身心获得审美陶醉，并使情感融入其中，从而丰富自己的人文素养。 如北师大版三年级下册，教材安排了《绝句》和《村居》两首古诗，并且安排在第二单元，这个时间段刚好是春天，学生会在学习古诗时感受到春意的迷人。教师可以借助课件将春天的美景展现，并让学生背背有关春天的古诗，从而调动学生的内心体验。还可以借助插图让学生说说古诗都描写了哪些景象，当学生将古诗所描述的景象表达出来之后，教师再次借助课件将古诗的意境展现。这样，学生就会走进春天，诗句的意境也会在学生的脑海中浮现，他们在品悟中对古诗有了多一层的体会和喜爱，学生的人文素养也会在品悟中逐渐提升。 二、细细品味古诗词意境，提升学生的人文素养 古诗词是古代文学的一种表现形式，它将诗人强烈的思想感情与生动的客观事物相结合，以一定的文字形式展现给读者。小学生在语文学习中，能接触到各个时代、各个主题的古诗词，不同的古诗词所表达的意境也不同，它蕴含着诗人不一样的人文情怀。小学生由于知识基础的局限性，在品味古诗词时，还是有一定难度的。背古诗词容易，但要真正走进作品所表达的意境，体会作品的内涵，并与作者产生共鸣，对小学生来说是有难度的。因此，教师要搭建平台，引导学生通过反复诵读，细细品味和感悟古诗词中的人文精神，从而真正让学生的情感与古诗词融为一体。 如北师大版六年级上册的《凉州词》和《浪淘沙》，它们分别是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌，但两首诗的意境和表达的意蕴不尽相同。六年级学生已具备一定的诗歌感悟基础，但这两首古诗意蕴比较深远，学生要通过对意境的品味，才能感受作者融入诗中的情怀。如《凉州词》，短短几句，却将边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象描写得淋漓尽致，同时，此诗以境设情，境界开阔，气象沉伟，情调悲壮苍凉。前两句写景，将黄河与玉门关以对比的形式展现，让学生感受到边塞的荒凉寂寞，并逐步将作者的孤独之感渗透其中;第三句忽而一转，引入羌笛之声，以“羌笛”“杨柳”为寄托，征人怀着此心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的怨情是强烈的，而以“何须怨”的宽解语委婉出之，深沉含蓄，耐人寻味，最后一句“春风不度玉门关”也就水到渠成。学生脑中浮现了征人一去不复返的悲壮，生与死的离别在看似写黄河之景的词中显现，学生感受到了先人内心强烈的情感，他们的心灵会在作品的意蕴中得以启迪，从而提升自己的人文素养。 三、拓展古诗词的品读渠道，丰富学生的人文素养 中华文明五千年，古诗词是文明史中一颗璀璨的明珠，它所积淀的人文精神是我们后代子孙的巨大财富，对小学生来说是人文精神的重要“营养”。古诗词题材非常丰富，有抒情、写景、生活、感悟、爱国、惜时、战争等，如孔子面对奔流不息的大河，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，它能让学生感受到时间的宝贵;陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了作者的爱国情怀;文天祥的《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”写了作者不畏生死的傲骨……在小学语文教材中，收录的古诗词的数量还是非常有限的，教师如何以教材为载体，有效拓展学生品读古诗词的渠道，是丰富学生人文精神的关键。 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，虽然教材收录的古诗词数量有限，但教师可以以教材为载体，培养学生对古诗词的兴趣，拓展古诗词的阅读渠道。如四年级上册有两首古诗《鸟鸣涧》和《暮江吟》，它们所描写的意境都与月亮有关，教师可以在课后引导学生寻找和月亮有关的古诗，如李白的《关山月》和《静夜思》、苏轼《中秋月》、李商隐《霜月》、白居易《江楼月》等。在学习了某个诗人的作品后，教师可以让学生课后去阅读有关这位诗人的作品。通过搭建平台让学生多接触、多阅读古诗，丰富自己的人文素养。
17、注重赏评。在赏与评中了解诗的语言美与文采美
18、此时文档出现新界面。点击当中“更多主题”一栏
19、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
20、硬件部分。条件好的学校,可以采用多媒体教学。因为多媒体播放课件,既可以图文并茂又生动直观。
21、先打开PPT的制作软件，选择一个模板，按照模板的排版，分页输入诗歌内容、解释和赏析，字号一定要大，可以适当加粗或加特效
22、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
23、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
24、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
25、最后，编辑ppt文档中的内容，设计古诗游戏的文字，配图，这样，古诗卡片就制作完成啦。
26、注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美
27、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
28、老师部分。除了上面说的要了解诗歌之外,老师还要发挥自身的优势。比如,你会唱歌那就用吟唱的方法来吟唱给学生听。
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