1、充分进行眼神交流。
2、工学专业家族旺
3、教育学类有三女
4、十、素质教育的基本内涵
5、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
6、【记忆口诀】：学生反建社（四者一开放）
7、【记忆口诀】：提素个性创两全
8、皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段（0-2）、前运算阶段（2-7）、具体运算阶段（7-11)、形式运算阶段(11-16)。
9、工商管理和公管
10、社会本位论代表人物:柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特
11、新课改的教学观
12、壬寅学制（《钦定学堂章程》），中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
13、口诀：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）经（经济功能）人（人口功能）
14、八仙分亨农学类
15、教师教学行为的转变
16、【记忆口诀】：学习过人
17、【记忆口诀】：你我他它
18、口诀：本能（生存本能）生（生物起源学说）利（利托尔诺）息（沛西能）
19、面试的时候不要紧张，充分发挥自己的特长，仔细看题不要误解题，表达流畅要认真用心，多练多看多观察对面，真诚的回答每个问题，不使用口头语，熟悉题目，认真听题，冷静思考。
20、赫尔巴特被尊称“科学/现代教育学之父”。赫尔巴特教育思想记忆顺口溜：
21、米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）
22、动力工程热物理
23、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
24、个人本位论代表人物:卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
25、应用理论两经济
26、全面展现坚定自信。
27、兽医林学和水产
28、军事专业普招无
29、口诀：一人（孟子）一书《尽心上》一天下（得天下英才而教育之）
30、教学过程的基本规律
31、教师角色的转变
32、意志的品质：自觉性、自制性、坚持性、果断性
33、文学专业三大类
34、艺术军事全略去
35、口诀：1.内发论代表人物：孟子复（弗洛伊德）活（霍尔）为（威尔逊）高（高顿）歌（格赛尔）
36、中国外国新闻学
37、布鲁纳掌握学科结构的基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
38、外铄论代表人物：荀子、洛克、华生、欧文
39、【记忆口诀】：黑社会孔赫柏拉图
40、中西结合和药学
41、原始社会教育：唯一无阶级
42、生物工程最后跟
43、教学从“关注学科”转向“关注人”
44、作物园艺和农资
45、教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”;
46、理学专业十四子
47、上好课的具体要求
48、行为主义和认知主义学习理论的代表人及其观点：
49、一、“教育”的由来
50、最后才是专业群
51、最后还有统计学
52、艺术大类艺术生
53、口诀：一原则（教育性教学原则）两基础（伦理学、心理学）三中心（教师、课堂、教材）四阶段（清楚、联想、系统、方法）
54、社会本位论代表人物：黑社会（社会本位）恐（孔德）吓（赫尔巴顿）柏拉（柏拉图）涂（涂尔干）
55、教育发展的2个“唯一”：
56、地质工程和化工
57、【记忆口诀】：冻结城墙
58、船泊海洋与航天
59、信通工程和建筑
60、素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本
61、七、教育学发展时期教育思想
62、文史哲管文科填
63、【记忆口诀】：沃尔早练
64、“农夫种大米是一个劳动过程”：夫-凯洛夫，米-米丁斯基，劳动-劳动起源说。
65、控制科学与工程
66、冶金工程和电气
67、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔
68、外铄论代表人物：外（外铄论）婆寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）
69、八、动因理论
70、传授知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）
71、素质教育的基本内涵
72、教育起源说：
73、九、有关教育目的的理论
74、《普通教育学》是以伦理学和心理学为基础的。伦理学指明目的，主要起着价值规范的作用，即为教育目的和基本方向的确立提供依据;而心理学指出途径、手段和障碍，则为实现教育目的确定方法、手段;
75、预防医学中医学
76、掌握知识与发展智力相统一
77、【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛
78、布鲁纳：《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。
79、环境工程与食品
80、农林工程分两家
81、全民化、民主化、多元化、现代化、终身化
82、【记忆口诀】：壬颁布，癸实施，资本男女丑，长期戌美国/钦壬奏癸
83、认真审题。
84、兵器科学核技术
85、口诀：提速（提高国民素质为根本宗旨）个性（促进学生个性发展）创（培养学生创新精神和实践能力为重点）两全（面向全体学生、促进学生全面发展）
86、巴班斯基：教学过程最优化。
87、一、教育和教育学起源和发展：
88、苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。
89、【记忆口诀】：姆有掌握目标,纳有发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，巴班最优化，马卡集体爱作诗，全面和谐活斯基
90、两个基础：伦理学和心理学
91、医学大类八仙女
92、三十二子大家庭
93、教师在对待自我上，新课程强调反思。
94、五、夸美纽斯的教育思想
95、理工农医理科报
96、赞可夫：《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
97、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
98、三中心：强调教师中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点，也被杜威及后人称为“传统/旧三中心”，因此赫尔巴特还是传统教育的代表人物;
99、学生是发展的人
100、四、20世纪以后教育改革和发展的特点
101、素质教育是面向全体学生的教育
102、恰当运用体态语言。
103、⑶.系统：新旧知识形成系统化;
104、植物保护畜牧学
105、结构化，说真话，听清问题再回答，回答问题莫浮夸。
106、⑴.明了(或清晰)：教师演示直观教具和讲解，使学生获得清晰表象;
107、口诀：木（布鲁姆）有掌握（掌握学习），哪（布鲁纳）来发现学习。瓦根（瓦根舍因）找范例（范例教学），高度（高难度，高速度）赞（赞可夫）发展（一般性发展），真可谓全面和谐（全面和谐思想）好司机（苏霍姆林斯基）
108、【记忆口诀】：间掌传教
109、癸卯学制（《奏定学堂章程》），中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
110、水利工程和测绘
111、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
112、一个原则：教育性教学原则
113、班级（班级授课制）百科（百科全书式的课程）循自然（教育遵循人的自然发展原则）
114、四个阶段：明了-联想-系统-方法
115、个人本位论代表人物：夫（福禄贝尔）人太（裴斯泰洛齐）啰（卢梭）
116、心理（心理起源学说起源）仿（模仿）梦露（孟禄）
117、历史也是独生子
118、法学政治社会学
119、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
120、赫尔巴特认为任何教学活动都必须是井然有序的，都经历以下四个阶段(四方法)：
121、其它两者皆可报
122、学生是独特的人（学生是具有个性与差异的人）
123、计算机类和土木
124、以人为本”学生观（中小学）
125、数理化生天文学
126、还有农医管艺教
127、最后一位中药学
128、学生是具有独立意义的主体
129、矿业工程和纺织
130、⑵.联合(或联想)：新旧知识产生联系;
131、【记忆口诀】：赶签巨星爱奇艺
132、素质教育是促进学生全面发展的教育
133、我们只看十二类
134、法学专业有四子
135、本科专业十三类
136、教师主导作用与学生主体相结合
137、素质教育是促进学生个性发展的教育
138、间接经验与直接经验相结合
139、布鲁姆：他的掌握学习理论、教育目标。
140、哲学大类一独子
141、大类下面有小类
142、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
143、经史文法理工哲
144、【记忆口诀】记忆技巧：外出欧洲寻找落花生。
145、瓦根舍因：范例教学法。
146、机械工程和力学
147、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
148、六、赫尔巴特教育思想
149、【记忆口诀】：揭发内幕，语气太板
150、论试讲，看气场，自导自演莫慌张，讲清重点就收场。
151、三、教育的起源学说
152、【记忆口诀】：自制坚果
153、壬戌学制（六三三）效仿美国，长期沿用。
154、教育心理体育学
155、赫尔巴特教育思想记忆口诀解释
156、口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）
157、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
158、大气海洋地质学
159、【记忆口诀】：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫，斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝，托尔曼的白鼠走迷宫，苛勒的猩猩摘香蕉，布鲁纳“我发现”，奥苏泊尔“我接受”，加涅的信息我加工。
160、还有一个民族学
161、管理工程和农经
162、图书档案最后到
163、【记忆口诀】：三爱两人一终身。
164、三个中心：教师中心，教材中心和课堂中心
165、马卡连柯;《教育诗》,集体主义教育是其教育思想体系的重要方面。
166、电子科学与技术
167、五O六个专业数
168、早期迁移理论：沃尔夫的形式训练说是最早的迁移理论。
169、【记忆口诀】：啰嗦一路无人陪
170、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
171、九十二科要分清
172、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）
173、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
174、谈答辩，抓要点，辩证说明要全面，实事求是最关键。
175、管理大类是五虎
176、“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。
177、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
178、口诀：夸（夸美纽斯）的独立（教育学独立的标志）与大（《大教学论》）泛（泛智教育）
179、⑷.方法：进一步巩固和强化，通过应用和练习。
180、光学工程材料学
181、二、现代教育的社会功能
182、系统科学生态学
183、【记忆口诀】：全民多现身
184、20世纪以后教育的特点
185、壬子癸丑学制，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
186、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
187、【记忆口诀】：两独一发
188、目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容
189、石油工程和运输
190、基础临床口腔学
191、“心里的女神叫玛丽莲梦露”：心里-心理起源说，梦露-孟禄。
192、个个分清不简单
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