关于书籍的诗句典故大全
1、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2、“排闼”出自《汉书.樊哙传》，据记载，汉高祖刘邦值黥布反叛时尝卧病不起、心绪烦乱，令守护之官不得使群臣入见，群臣于是不敢入。十余日后，樊哙不顾禁令“乃排闼直入”，群臣亦随之而向刘邦陈言利害，终使高祖解颜起床。”排闼谓“硬推开房门。后“排闼”成为咏樊哙的典故，亦引申为形容气势非凡。
3、宋·陆九渊《读书》：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
4、出自《汉书·樊哙传》：“高帝尝病，恶见人，卧禁中，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。哙乃排闼直入。”
5、无苔的茅檐、成畦的花木，是庭院近景；一水环绕的农田、排闼送青的两山，是屋外远景；远近构成一幅动人的山水图画。
6、“护田”与“排闼”两个典故。“护田”和“排闼”的典故都出自《汉书》，是严格的“史对史”、“汉人语”对“汉人语”，可见诗律极为工细精严。
7、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
8、自从分别之后就无法得知你的行踪远近，我满眼的凄凉，有谁知道我内心究竟有多苦闷！你愈行愈远，连一封书信也没有捎来，你我相隔千里万里，你的消息我何从探问？
9、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
10、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
11、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
12、北宋王安石的《书湖阴先生壁二首》中，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。包含历史典故。分别是：1、护田：这里指护卫环绕着园田。2、排闼：开门。
13、出自北宋文学家欧阳修的《木兰花·别后不知君远近》
14、护田：这里指护卫环绕着园田。
15、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
16、别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问？
17、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
19、清·郑燮：读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
20、二、出处
21、从敦煌向西直到盐泽，处处建起亭燧，而轮台、渠等地都有汉朝的屯田兵卒数百人，分别设置使者、校尉加以统领护卫，用以供给出使外国的使团所需。
22、[宋]王安石
23、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
24、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
25、四、译文
26、一、释义
27、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
28、北宋王安石的《书湖阴先生壁二首》中，诗句”一水护田将绿绕，两山排闼送青来（释义：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色）”，包含历史典故。分别是：
29、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
30、此句写伐大宛后汉朝对西域的镇抚。大宛杀昧蔡改立毋寡之弟蝉封为王，他遣王子入汉为质。汉厚赐礼物给大宛，又派使者到大宛西边诸国去宣扬征伐大宛的威德，并设置酒泉都尉，在仑头屯田，以保证和西域的交往。
关于书籍的诗句典故大全
31、唐·颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
32、出自《汉书·西域传序》：“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁，皆有田卒数百人，置使者校尉领护。”
33、唐·杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
34、三、原词
35、意思是你愈行愈远，连一封书信也没有捎来。
36、“长扫”“自栽”体现了庭院主人的勤劳，引得两山自动送景来，颇有“有朋自来”的意境，以拟人化的手法，巧妙地赞美了主人的高洁品性。
37、武义先生壁中引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是:一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
38、排闼：开门。
39、明·杨继盛《言志诗》：读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
40、原文:书湖阴先生壁二首
41、读万卷书，行万里路。——顾炎武
42、典故有，诗中用词“护田”，语出《汉书·西域传序》：自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁，皆有田卒数百人，置使者校尉领护。
43、”护田“出自《史记·大宛列传第六十三》：”而仑头有田卒数百人，因置使者护田积粟，以给使外国者。“
44、“渐行渐远渐无书”,一句之内重复叠用了个“渐”字,将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处,仿佛去追寻爱人的足迹,而雁绝鱼沉,无处寻踪.这是音讯杳然之恨.“君悦君兮君不知”指的是我喜欢你而你却不知道的意思。
45、宋·刘过《书院》：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
46、深夜里风儿吹动竹叶飒飒，一叶叶、一声声，都像是我内心倾吐的苦与恨。斜倚绣枕，渴望着与你梦中相逢，谁知道梦不成，灯又燃尽。
47、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
48、后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
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