1、“温”字这样记：
2、耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，
3、添“火”歌：
4、有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。
5、有虫是蜻蜓，有米人精神。
6、对于一些形和音都比较难理解的形近字，我们可以根据它们的特点变成顺口溜来帮助辨认字形。
7、金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。
8、遇'雨'歌
9、先一半后一半是告；
10、有足才能跑，有友穿长袍，
11、夹子站好来来来
12、秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧，
13、儿歌、顺口溜方便孩子记忆，而且朗朗上口，往往会印象深刻。
14、咸在心上谈感想，原在心上说愿望，
15、“闹”字这样记：
16、上扭下扭碰石头，溪水都往大海流。
17、半耕半读（打一字）
18、“德”字这样记：
19、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精
20、加一半减一半是喊；
21、儿歌、顺口溜琅琅上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
22、“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
23、两人站土上，坐车擦土忙，
24、晴空朗月挂边陲（打一字）
25、马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，
26、参与游戏，趣中识字
27、山东出怪事，海天换了位，
28、偏旁归类(如:打、摇、摆、推、找、挂);
29、土字添火垒成“灶”，尧字添火把饭“烧”，
30、“界”字：田当头，八当手，一撇一竖当脚走。
31、“空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。
32、地名归类(如:湖北、湖南、山东、山西、上海、深圳等);
33、土字头，田字腰，
34、“狱”字这样记：
35、有食能吃饱，有月是同胞，
36、主字加水要“注”意，先字加水“洗”衣裳，
37、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精：
38、动物归类(如:老虎、狼、熊、鳄鱼、老鹰等);
39、井字坐车把门进，云字坐车把货运，
40、连“心”歌：
41、另外构成汉字的方式含还有会意、象形、转注、指事、假借，如果对汉字有一定的认识积淀，对一些生僻的字也是可以认出来的。
42、酉字加水“酒”味香，工字加水变成“江”，
43、熟字带生识字
44、比如，“戌（xū）—戍（shù）—戊（wù）”，这组形近字可通过口诀“横戌点戍戊中空”来记忆
45、“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
46、笔画识字
47、马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，
48、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。
49、“常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
50、★1、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞：
51、山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹，
52、目字加水眼流“泪”，皮字加水起“波”浪，
53、阴一半阳一半是明；
54、页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮，
55、狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
56、有手来拥抱，有刀来把木板刨，
57、象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，如“山”、“水”、“日”等都可以以简笔画的方式识记。
58、狂字坐车“逛”市场，孙字坐车很谦“逊”。
59、共产党，扛大刀。
60、这是根据字的结构相近或字音相同、相近来归类、对比记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
61、根据字的间架结构相近或字音相同、相近，又或是相反意思来归类、对比。
62、通过形象感知和意义识记，符合学生认知心理。学生通过读准字音，看清字形，知道字史，同时只有中国汉字有字理规律，学生通过对字理的了解，知道汉字变化演绎过程，不仅从音形义上认识汉字，更能感受到源远流长的中华文化，增加民族自豪感。
63、“影”字这样记：
64、故事识字
65、用水来洗澡，伸手来做操，
66、断一半连一半是边；
67、烧、浇、绕、晓
68、“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
69、帛字搭木好种“棉”，甘字搭木“柑”橘甜，
70、荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。
71、双人十四一心，德字永记我心。
72、“藏”字这样记：
73、偏旁归类法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。
74、12、国一半家一半是宝；
75、吾字插言“语”言美，已字插言“记”心窝，
76、井字坐车把门“进”，云字坐车把货“运”，
77、有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。
78、告字坐车“造”型新，先字坐车“选”先进，
79、“连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
80、草头在上是花苞。
81、草在厂上头，左边两斧头，
82、烧、浇、绕、晓、挠：
83、进“门”歌
84、3、4、花一半叶一半是华；
85、天字出头就是夫
86、“拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
87、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞：
88、用丝来缠“绕”，有日见分“晓”。
89、如：学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作。
90、拆字记忆法
91、二小二小，头上长草。
92、田字遇雨“雷”声吼，辰字遇雨“震”九霄，
93、主字加水要注意，先字加水洗衣裳，
94、果字插言正上“课”，卖字插言就“读”错，
95、功一半过一半是边；
96、目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，
97、干字搭木做旗“杆”，兰字搭木成护“栏”，
98、三个孩子不听话，水中游泳淹死了，三具尸体漂上来。
99、找错识字法
100、回：四四方方两座城，小城藏在大城中。
101、吃一半喝一半是回；
102、进“门”歌：
103、编儿歌识字
104、口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
105、春一半秋一半是香；
106、二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。
107、瓣、辫、辩、辨
108、红日高高挂，照在北京城，
109、口字进门问为啥？一字进门上门闩。
110、有食能吃饱，有月是同胞
111、木字进门正清闲，日字进门坐中间，
112、宝贝不要走，立下一个口。
113、可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。
114、寅字加水能演唱，也字加水成池塘，
115、有火才能烧，有水才能浇
116、身体部位归类(如:脸、脖、胳膊、腰、腿、脚等);
117、胸一半背一半是朋。
118、实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。
119、丽人留倩影，日出天气晴，
120、“腐”字：拆成广、付、肉。
121、搭“木”歌：
122、顺字认成川，明字认成月。白字先生数第一，看东西只看局部。
123、“戴”字这样记：
124、竖：竖画直且正，收笔各不同。垂露收笔重，悬针收笔轻。
125、帛字搭木好重棉，甘字搭木柑橘甜，
126、告字头，非字底，
127、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍
128、可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
129、“弄”字这样记：
130、今天给大家搜罗了11种记忆生字的好方法，可以达到事半功倍的效果哦！
131、加'水'歌
132、插“言”歌：
133、插'言'歌
134、坐、座、做：
135、小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。
136、如：“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆。可归类编成顺口溜加以区分：有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
137、根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
138、“赢”字：拆成亡、口、月、贝、凡。
139、偏旁归类识字
140、不会错上天。
141、用丝来缠绕，有日见分晓
142、根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子做一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
143、如：“三日”（晶），“三口”（品）等。
144、学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；学鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
145、兑字插言把话“说”，仑字插言议“论”多，
146、花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，
147、，折笔重，运笔慢行，收笔圆。
148、燥、操、澡、噪、躁
149、有足才能跑，有衣穿长袍，
150、“找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
151、座位请加广，做事就用单人旁。
152、酉字加水酒味香，工字加水变成江，
153、如：识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
154、个形近字分辨顺口溜
155、进'门'歌
156、有火才能“烧”，有水才能“浇”，
157、“婆”字这样记：
158、少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。
159、脾气暴躁直跺脚。
160、根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品），“长女的妹妹”（姿）等等。下面这几个字谜你能猜得出来吗？可以在留言区写下你的答案哦！
161、熟字带生字法
162、两只狗在吵架。
163、连'心'歌
164、一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。
165、秋在心上真发“愁”，奴在心上“怒”火烧，
166、如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
167、对于一些动词，可以根据字意进行表演，增强对汉字的记忆。
168、对比记忆法
169、“乌”鸦是“鸟”，黑的看不见。
170、“丽”字：一长横，两下框，两粒瓜籽里面藏。
171、遇“雨”歌：
172、表演识字法
173、点：起笔轻，收笔重，上尖下圆似水滴。
174、9、甜一半辣一半是辞；
175、采用游戏识字的方法指导孩子识字，可以大大激发孩子识字的兴趣。
176、三个学生来观看，还是皮球睡上头。
177、有些汉字，可能孩子特别熟悉，这时便可以通过这些字加一部分或去一部分得到一个生字，协助孩子记忆。
178、一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我们数一数，数来又数去，一二三四五。
179、有水冒气泡，有火放鞭炮，
180、“鲁”字这样记：
181、田在心上“思”想好，土在心上斗“志”高，
182、户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。
183、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
184、鱼儿飘天空，太阳落水中。
185、两个小木匠，坐在石头上。
186、可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有：路、明、冀。
187、“话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
188、故事记忆法
189、乌、鸟：
190、如“日、月、水、火”等象形文字，用这种字图结合的方法识记是最好不过了。
191、一点一横长，一撇脚伸长，
192、每字遇雨粮“霉”烂，林子遇雨甘“霖”降。
193、咸在心上谈“感”想，原在心上说“愿”望，
194、一个女子真风流，她跟皮球睡一头，
195、因字添火炊“烟”起，少字添火“炒”菜肴，
196、撇：撇是一把刀，运笔左下行。起笔重，行笔匀，收笔轻提拖。
197、钩：钩分直和弯，因字来选用。出钩先停顿，挑出要有力。
198、“赔”字这样记：
199、“靠”字这样记：
200、表演识字
201、有目是眼睛，有心情意浓，
202、因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴，
203、说文解字，字理识字
204、能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
205、趁字在里头，斜勾一撇一点头。
206、“流”字这样记：
207、坐“车”歌：
208、白字搭木松柏绿，兆字搭木变桃园。
209、页字添火爱“烦”恼，包字添火放鞭“炮”，
210、实物识字法
211、实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
212、对比识字
213、亡在心上爱“忘”事，非在心上要“悲”伤。
214、山字遇雨“雪”花飘，包字遇雨下冰“雹”，
215、白字搭木松“柏”绿，兆字搭木变“桃”园。
216、父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。
217、少字加水变“沙”漠，羊字加水成海“洋”。
218、“潺”字这样记：
219、土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧，
220、耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，
221、“王”头“算”尾巴，弄脏就怪它。
222、美：两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮。
223、荒字插言爱说“谎”，若字插言常许“诺”。
224、一个豆豆，藏在其下。
225、美：羊字没尾巴，大字在底下。
226、“磨”字这样记：
227、坐、座、做
228、田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，
229、投下三撇儿，那是它背影。
230、学习知识靠自己。
231、添'火'歌
232、吃饭吃一半。四川人，上生得尖，认字认半边！我们知道就我晓得的，我们四川人在很多时候不认识的字一般情况下都会去读半边，为什么呢？害怕别人知道我们不认识呗。（这其实也是每个人的心态）。
233、搭'木'歌
234、相字遇雨变成“霜”，务字遇雨“雾”茫茫，
235、噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。
236、5、粗一半细一半是组；
237、户字添火“炉”火旺，各字添火把饼“烙”。
238、横撇加点，两撇加捺，
239、横：写横不能平，左低右高行。起笔轻按收笔重，行笔稍快力要轻。
240、字图结合，形象识字
241、亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
242、如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。
243、干字搭木做旗杆，兰字搭木成护栏，
244、如：“每”字加“木”是“梅”；“今”字加“、”是“令”字；“竟”去一横是“竞”字。
245、综合“门市”部
246、“登”字这样记：
247、提：右下顿笔成斜点，右上行笔出锋快。
248、人手一口（打一字）
249、“蒜”字这样记：
250、朋字搭木盖车“棚”，全字搭木上枪“栓”，
251、猜谜语识字
252、我妹妹，小学2年纪的时候，那时候她喜欢一首《我和草原有个约定》的歌曲，里面有句:总想住住你的毡房，而她唱的是总想住住你的毛房！！！这事到现在我们一家人都还记得。后面问她你认得那个字不？她说不认识。又问那你把它读毛？？？她说:很多字都这样啊，偏旁部首组合后还是读原来的音啊。比如:栋，冻，瞳，铜，桐……很多！！！
253、木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，
254、瓣、辫、辩、辨：
255、水果归类(如:火龙果、香萑、桔子、草莓、樱桃);
256、实物识字
257、肥一半瘦一半是疤；
258、简笔画识字
259、座位请加“广”，做事就用单人旁。
260、编儿歌识记
261、拆字识字
262、有水方说清，有言去邀请，
263、“定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
264、坐'车'歌
265、构造汉字的方式中有一种形声字，由形旁和声旁组成，属于合体造字法，形旁表示字的意思或类属，声旁表示字的相同或相近发音，认得到声旁，基本就能读出这个字。比如：氪、岢、嘣、瘿、圊、枧等，这些发音相同。蓝、剪、齿、痴等，这些发音相近。
266、“噩”字这样记：
267、心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，
268、如：“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”字旁，多与手有关的字提、抬、打等；“犭”字旁，代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。
269、吾字插言语言美，已字插言记心窝，
270、这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
271、田在心上思想好，士在心上斗志高，
272、“鸡”字：又字旁，加只鸟，小鸡出壳满地跑。
273、加“水”歌：
274、夫字两点夹夹牢
275、有手来拥抱，有刀来把木板刨。
276、兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近，
277、燥、操、澡、噪、躁：
278、兆字坐车快“逃”走，斤字坐车离很“近”，
279、三点水，爪字头，
280、相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，
281、8、硬一半软一半是砍；
282、1、吃一半拿一半是哈；
283、折：起笔轻按
284、噪音惹人恼，有火能干燥，
285、寅字加水能“演”唱，也字加水成“池”塘，
286、心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，
287、告字坐车造型新，先字坐车选先进，
288、每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
289、7、你一般我一半是伐；
290、朋字搭木盖车棚，全字搭木上枪栓，
291、果字插言正上课，卖字插言就读错，
292、兑字插言把话说，仑字插言议论多，
293、捺：捺画分斜平，行笔轻到重；写脚先驻笔，平拖慢出锋。
294、猜谜语记忆法
295、顺口溜记汉字1、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞有水冒气泡有火放鞭炮有足才能跑有友穿长袍有食能吃饱有月是同胞有手来拥抱。
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