1、利用方程思想解，注意整体代换术。几何运算图上看，加法平行四边形，
2、排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。
3、顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小，
4、证不等式的方法，实数性质威力大。求差与0比大小，作商和1争高下。
5、将同一类数学知识根据相互之间的联系归纳成一个有机整体，从而达到整体记忆的目的。
6、一定要全面了解数学概念，不能以偏概全。
7、异面直线二面角，体积射影公式活。公理性质三垂线，解决问题一大片。
8、定义是已经被名人证明过的，是真理，而法则，就像是耍了个小聪明，像小口诀一样
9、解决数学问题，关键是建立正确的数学理念，要从数学角度去思考，利用数学规律去解决。
10、复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。
11、万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用；
12、高中数学口诀四、《数列》
13、一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化：
14、两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称，Y＝X是对称轴；
15、要将所学知识贯穿在一起形成系统，我们可以运用类比联系法。
16、三角形式的运算，须将辐角和模辨。利用棣莫弗公式，乘方开方极方便。
17、还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。
18、数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换，
19、对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与X轴正向，所成便是辐角度。
20、高中数学口诀六、《排列、组合、二项式定理》
21、三个“基本”：基本的概念要清楚，基本的规律要熟悉，基本的方法要熟练。
22、高中数学口诀七、《立体几何》
23、学会对题型题目的拆分和组合，学会从多角度，多方面来分析和解决典型题目，从中概括出基本题型和基本规律方法。
24、适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于进行分析，比较，综合，概念。
25、加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范；
26、高中数学口诀三、《不等式》
27、高中数学口诀二、《三角函数》
28、箭杆的长即是模，常将数形来结合。代数几何三角式，相互转化试一试。
29、函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数；
30、余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。
31、在数学学习中可以利用口诀将相近的概念或规律进行比较，搞清楚它们的相同点，区别和联系，从而加深理解和记忆。弄清数学知识间的相互联系，透彻理解概念，知道其推导过程，使知识条理化，系统化。
32、计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。
33、笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者—一来对应，开创几何新途径。
34、变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变，
35、首先验证再假定，从K向着K加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。
36、辐角运算很奇特，和差是由积商得。四条性质离不得，相等和模与共轭，
37、直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。
38、在学习中要注意理解，开拓思路，变抽象为具体，逐渐培养自己学习数学的兴趣。
39、点线面三位一体，柱锥台球为代表。距离都从点出发，角度皆为线线成。
40、三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。
41、解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。
42、在学习中，要有意识地注意知识的迁移，培养解决问题的能力。
43、高中数学口诀八、《平面解析几何》
44、等差等比两数列，通项公式N项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。
45、要主动提高综合分析问题的能力，借助文字阅读去分析理解。
46、加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。
47、将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值，
48、三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围；
49、有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。
50、正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。
51、内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。
52、学习数学，要熟记并正确地叙述概念和规律性内容。
53、取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考：
54、代数运算的实质，有i多项式运算。i的正整数次慕，四个数值周期现。
55、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢?但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。
56、虚数单位i一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。
57、不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。
58、中心记上数字1，连结顶点三角形；向下三角平方和，倒数关系是对角，
59、学习数学要循序渐进，只要打好了根基，才能逐步提高。
60、两种思想相辉映，化归思想打前阵；都说待定系数法，实为方程组思想。
61、方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，画好移出的图形。
62、要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结，慢慢地培养适合自己的分析习惯。
63、立体几何辅助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。
64、垂直平行是重点，证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。
65、高中数学口诀五、《复数》
66、关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。
67、两个不会为实数，比较大小要不得。复数实数很密切，须注意本质区别。
68、减法三角法则判；乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。
69、对于数学学科中的某些原理，定理，公式，不仅要记住它的结论，而且要了解这个结论是如何得出的。
70、结合各类题的特点进行专项性训练，多与同学和老师交流，沟通，汲取他人的智慧，节约时间，提高做题速度和质量，提高应变能力。
71、利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集；
72、指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。
73、三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。
74、求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。
75、四件工具是法宝，坐标思想参数好；平面几何不能丢，旋转变换复数求。
76、解析几何是几何，得意忘形学不活。图形直观数入微，数学本是数
77、做完题目后一定要认真总结，做到举一反三，这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。
78、将各章节中的内容互相联系，不同章节之间互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样能帮助我们系统深刻地理解知识体系和内容。
79、逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。
80、奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。
81、幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数，
82、两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。
83、学习数学，不仅要关注题型，更要关注典型题型。
84、高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。
85、学习概念的最终目的是能运用概念来解决具体问题，因此，要主动运用所学的数学概念来分析，解决有关的数学问题。
86、一些重要的结论，熟记巧用得结果。虚实互化本领大，复数相等来转化。
87、数学学习最忌讳的就是对所学的知识模糊不清，各知识点混淆在一起，为了避免这一状况，同学们要学会写“知识结构小结”。
88、同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割；
89、高中数学口诀一、《集合与函数》
90、不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!
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