句子使用的说明方法有哪些?
1、例子：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
2、表达作用：通过和古代宫殿作比较，写出了苏州园林追求自然美，不讲究对称的特点。
3、国际盲人节用行动关爱我们身边的盲人朋友，给他们一些力所能及的帮助。比如：不占用盲道；比如：搀扶他过马路等等。送人玫瑰手留余香。愿我们的一丝关爱，带给他们一生的温暖！
4、表达作用：通过对苏州园林的分类概述，写出了设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。使文章层次分明。
5、《海底世界》通过运用这些修辞手法使课文更加生动。
6、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
7、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
8、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。
9、其次，说明文常常通过举例的方法来说明观点。其中，作者选用哪些材料，从哪几个方面选取材料，对选择的材料怎么进行描述，也是很讲究的。
10、分类别：
11、《海底世界》是一篇科普知识类的说明文，作者通过生动形象的语言，揭开了海底世界之谜，介绍了海底世界的奇异景色和丰富的资源，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
12、打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
13、文中梭子鱼和海参的句子，句子中用到“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法九叫做列数据
14、举例子：
15、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
16、表达作用：列举古老的藤萝，说明藤萝也是一幅好画，使文章更具说服力。
17、文中例举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，通过这些例子生动说明了这种方法就叫做举例子。
18、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。
19、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
20、举例子：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
21、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
22、表达作用：引用古诗句，说明园林都是一幅画的特点，写出园林之美。使文章更具有感染力。
23、做比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
24、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
25、首先，说明文的语言表述很精确。无论是句子与句子之间的关系，还是在词语的运用上，作者都力求做到准确、到位。
26、用了以下说明方法：
27、课文中是这样介绍深水鱼的特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星”这种比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星。而在说明文中比喻还有个名字叫打比方。
28、例句：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
29、课文中描述深水鱼活动特点的句子“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，比普通的。。。。。”说明梭子鱼游动速度之快，将我们常见的火车速度与之比较，这样的对比是不是更加明了？这种说明方法就叫做作比较。
30、例句：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
句子使用的说明方法有哪些?
31、在小学阶段，学生对说明文的接触比较少。让他们初步了解说明文在写作上与众不同的表达方式很重要。
32、这篇文章运用了举例子、列数据、打比方、作比较四说明方法。
33、做引用：
34、作比较：
35、电脑的确能够节约时刻提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
36、列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
37、如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状，颜色不一样的品种。
38、例句：有几个圆里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，就是一幅好画
39、下面我们来说说文章运用的几种说明方法：
40、二、法布尔的《蝉》课文作用：
41、姐姐做的布贴画有猴子、青蛙、猪头等。姐姐做布贴画的时候，显得那么熟练。比如做猴子吧，姐姐先把笔、硬纸和平时收藏的碎布找来，然后就一块一块地端详;接下来她就麻利地拿起笔，先把猴子的大体轮廓画出来，再把剪好的碎布贴在猴子的各个部位，最后把多余的硬纸剪掉。这样，一只活灵活现的猴子布贴画就做好了。
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