夏天放纸鸢的诗句
1、谢邀。其实觉得小学中学苏教版语文书上的古诗配图都挺合适，挺应景的。当时不觉得有什么，长大以后再看就觉得很不错了。（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。后面还有许多许多，就暂且举了上面几个例子。(不知不觉又怀旧了)
2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3、《秋千》唐·韩偓
4、下来娇喘未能调，斜倚朱阑久无语。
5、儿童放学归来早忙趁东风放纸鸢
6、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清高鼎《村居》
7、清代高鼎的《村居》
8、时来便逐浮云去，一意飘扬万种空。
9、草长莺飞二月天，拂堤绿柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10、《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
11、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清孔尚任
12、第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
13、第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
14、《看美人放纸鸢》
15、自是多情轻薄态，佳人枉自怨东风。
16、微雨醺，倚窗听。百里春风阻我声，唯心以线牵。晓寒中，芸薹出。欲解相思寄了谁，须与乘纸鸢。
17、《纸鸢图》明.徐渭
18、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。出自清代高鼎的《村居》，不是杜甫。原文如下：
19、这两句诗是《村居》中的两句，意思是：儿童早早的从学校放学回家，趁着东风连忙放起风筝。全诗如下：
20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
21、这句诗表达了诗人对爱情的向往和渴望，希望自己能够像纸鸢一样乘风起舞，飞向心爱的人身边。
22、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。
23、这首诗入选了小学语文课本一年级下册（人教版义务教育课程标准实验教科书）。
24、纸鸢在中国文化中被赋予了许多象征意义，其中之一就是代表爱情。以下是几句代表爱情的纸鸢诗句：
25、池塘夜歇清明雨，绕院无尘近花坞。
26、"纸鸢乘风起，飞向你身边。"--宋·李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
27、纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。--清郑板桥《怀潍县城》
28、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
29、这句诗中的“纸鸢高飞远”象征着爱情的美好和无限可能，而“情意绵绵不绝”则表达了爱情的深情和永恒。
30、无语兼动所思愁，转眼看天一长吐。
夏天放纸鸢的诗句
31、作者：高鼎(清)
32、阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。--清曹雪芹的《红楼梦》
33、软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。--清陈长生《春是信笔》
34、纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
35、只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。--清吴友如的题画诗
36、五丝绳系出墙迟，力尽才瞵见邻圃。
37、郑板桥《怀潍县》
38、消得春风多少力，带将儿辈上青天。
39、"纸鸢高飞远，情意绵绵不绝。"--唐·白居易《赋得古原草送别》
40、春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。--清骆绮兰《春闺》
41、五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。--清
42、这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
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