关于祖国的朗诵稿3分钟
1、女2:我们一次又一次奏响,永远不老的青春之歌
2、有心中装满的期许,也有跋涉时遭遇的困惑
3、咆哮的黄河,是您沸腾的热血,
4、女1:我们透明的瞳孔,看世界一片蓝天碧波
5、向天空和大地
6、《青春不留白》
7、女1:如果,所有的故事,都能够从头再说,
8、昨天的你,历经沧桑、伤痕累累。
9、如同蜜蜂离不开花朵,
10、祖国啊!我深深爱恋着的祖国。
11、想了解我们的青春吗,你去问年轻的共和国
12、女2:我们年轻的表情,不喜欢假扮的庄严与诙谐
13、那时我们和年轻的祖国一样,朝气蓬勃,
14、男2:如果,所有的记忆,都能够流淌成河
15、在希望的田野上,收获甜蜜的誓言
16、男2:我们青春的帆影,不会在浪花上搁浅
17、合:今天让我们庄严地,举起紧握的右拳
18、我愿意是那个金秋的十月,一只放飞的白鸽
19、我为龙的传人而骄傲自豪!
20、(一)创设情景,导入新课播放歌曲《我的祖国》,用音乐创设情景,调动学生积极的情感,让学生置身于欢愉的气氛中,愉悦身心,激发了学生探究新知识的兴趣。(二)初读课文,整体感知这一环节,先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌,学习生字词,充分发挥学生的主体地位,培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次,通过老师有感情的范读,让学生整体感知诗歌内容,初步体会诗歌所表达的情感,为后面的学习作好了铺垫。(三)读诗歌,理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式,引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习,教师相机引导,充分为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要,体现了学生的主体地位。其次,以读为主,引导学生采取多种形式朗读,在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时,引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读,从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。(四)拓展延伸,深化主题首先设计了一段导语,引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事,让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次,设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱,最后,师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈,我爱您”。这样设计,情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了,既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力,又培养了学生积极、健康的情感,实现了语文的工具性与人文性的整合,实现了学科整合,又课内延伸到了课外
21、蜿蜒的长城,是您不朽的精神,
22、男1:我们一代又一代传递,那青春旅途的圣火
23、唱出我们青春的赞歌
24、合:发出我们青春的宣言
25、女2:心中想的是,振兴中华富民强国
26、合:朋友们啊,
27、男1:如果,所有的日子,都能够重新来过。
28、今天的你,国泰民安、繁荣富强。
29、男2:我们一年又一年的播种,守望沉甸甸的收获
30、那就是我们,那就是我,六十年代长大的青年
关于祖国的朗诵稿3分钟
31、合:那就是我们的青春,那可就是我
32、祖国啊母亲
33、那就是我们,那就是我,七十年代走出的一代
34、孩子依赖着母亲。
35、那时我们的青春象天空般透明,连睡梦都染上红领巾的颜色
36、辽阔的土地,是您博太的胸怀,
37、男1:我们纯真的心灵,不收留后悔与羞涩
38、那就是我们,那就是我,五十年代的少年
39、我仍然愿意做,莽莽荒原上那一堆篝火
40、五十六个民族,是您忠诚的儿女。
41、女1:我们一程又一程追赶,那满载豪情的列车
42、将来的你,龙腾虎跃、坚不可摧。
43、我们在科学的春天里,呼吸新鲜的风,
44、向困难挑战,是我们最大的快乐
45、来不及感叹岁月的蹉跎
46、那时所有心灵的门窗,都缷开了枷锁
47、我深深爱恋着的祖国,
48、我会是田野上捡麦穗的小姑娘,不让集体的粮食丢失一颗一粒
49、幼儿园大班教育不易过深,讲究生动有趣,动静结合,要孩子们知道--我的祖国有名山大川,有历史底蕴,有无数的美丽的风景。
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