陶行知的十大名言
1、常怀感恩之心，勤学苦练，敢于创新，才能成就自己。
2、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
3、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、用活书，活用书，用书活。
6、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。
7、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。
8、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
9、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
10、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
11、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）
12、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
13、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：
14、教育不是灌输，而是引导。
15、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。
16、·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
17、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
18、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间.
19、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。
20、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子！
21、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好汉。
22、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）
23、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
24、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
25、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
26、陶行知兴趣名言警句：采菊东蓠下，悠然见南山。
27、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
28、以教人者教已，在劳力上劳心
29、关于这个问题，1.教育的目的是培养好人，好人才能建立好国家。
30、一切教育的出发点和落脚点都是爱。
陶行知的十大名言
31、教育为公以达天下为公。
32、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：
33、捧着一颗心来，不带半根草去。
34、陶行知的教育名言：
35、教育的本质是灌输道德，而不是传授知识。
36、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。
37、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
38、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后，才能真正欣赏其美妙之处。
39、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
40、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。
41、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
42、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
43、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。
44、失败功之母，奋斗是成功之父。
45、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
46、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
47、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
48、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）
49、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
50、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
51、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。
52、自由不是为了自己而存在的，而是为了能够更好地服务社会。
53、行是知之始，知是行之成。
54、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）
55、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。
56、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）
57、解释：鼓励大家要，首先行动起来，不要，只会空想，就算你有丰富的知识，与无穷的创造力，也是无用的
58、有很多。
59、教育是一种艺术，需要教师有深厚的情感和丰富的经验。
60、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）
陶行知的十大名言
61、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。
62、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）
63、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。
64、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
65、行是知之始，知是行之成。——陶行知
66、立脚点上求平等，于出头处谋自由。
67、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。
68、爱满天下，乐育英才。
69、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。
70、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
71、教育是立国之本。
72、教育最好的方式是身教，而不是口教。
73、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
74、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
75、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
76、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
77、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
78、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
79、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。
80、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。
81、语文教育的目的不是培养学生的语文能力，而是培养他们的思维能力和人文素养。
82、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
83、你好，1.读书不是为了考试，而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。
84、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
85、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。
86、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
87、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
88、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
89、年轻人要有追求，但不要追求虚荣和享乐。
90、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
陶行知的十大名言
91、希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
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