读书的意义丁立梅
1、⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
2、她们就像砖上的拖鞋，做宫延桂花糕的老人，卖杂粮饼的女人一样寻常，却又占据了脑中一部分，在遗忘了与认识之间徘徊。
3、突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
4、我家楼下的院子里住了很多老人，只记得脸却叫不出名字。
5、不张扬，不虚伪;应低调，不颓废。多读书，多运动。
6、⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
7、“是哦！
8、她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
9、”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
10、⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
11、⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。
12、⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
13、参考答案：21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。22.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。23.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。24.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞
14、可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。
15、加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
16、⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
17、她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
18、她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
19、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。
20、⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
21、丁立梅《风会记得一朵花的香》表达的思想情感是：打开窗户，一阵清风扑面而来，夹杂着一股香气，让人不禁想起那本《风会记得一朵花的香》的封面语：“这世上，总有一些人记得你，就像风会刻一朵花的香。”散文篇幅很短，句句精炼，叙述的每件事都如一阵香风将人带入书中，再吹进脑海里，留下一阵香风将人带入书中；再吹进脑海里，留下无限的思考，尤其是书中那篇同名散文，总会占据我空白时间的思考。
22、⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
23、我们也许会存在于陌生人的记忆中，到底有多少人认识你，数也数不清。
24、她以前经常拿来画画的，长这么大了！”
25、她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。
26、⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
27、”这话带着温度，让她为之一暖。
28、语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。
29、挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。
30、后来我下楼玩的次数越来越少，在房间里写作业的时间越来越多，无数次地路过玩乐的小地方也没能看老人们一眼。
读书的意义丁立梅
31、她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。
32、读书，读的是另一个人生。佛曰：“一花一世界，一叶一菩提。”多读一本书，无异于多活一个人生，读到一本书好书，我们的心情会激昂澎湃，与保尔一起成长，坚强，与岳飞一起“收拾旧山河，”与曹操“煮酒论英雄”，与黛玉一起含泪葬花，与关公一起“过五关，斩六将”……静心读书便已至人间大善。
33、令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。
34、⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。
35、总有那么一类人住于我们的脑海中，虽然是认识的人，但现实中必须以陌生的方式相处。
36、掌心化雪
37、她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。
38、而我又在她们记忆与思想中占了几成，在我匆匆路过后，又第几次成为了话题呢？
39、那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。
40、我珍惜与书之间的那份情缘。手捧一本小集，细品一杯香茗，茶香与书香交际入鼻，书韵缓缓流泻，心中的那份书情不得不油然而生。内心浮躁时，不由自主的握起一卷书，在氤氲的书香，在唯美的书韵中，品味点点滴滴书之浓情。
41、⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
42、⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
43、⑷她慌张地答：“我不冷。
44、读书，读的是另一个人生。佛曰：“一花一世界，一叶一菩提。”多读一本书，无异于多活一个人生，读到一本书好书，我们的心情会激昂澎湃，与保尔一起成长，坚强，与岳飞一起“收拾旧山河，”与曹操“煮酒论英雄”，与黛玉一起含泪葬花，与关公一起“过五关，斩六将”……静心读书便已至人间大善。 我珍惜与书之间的那份情缘。手捧一本小集，细品一杯香茗，茶香与书香交际入鼻，书韵缓缓流泻，心中的那份书情不得不油然而生。内心浮躁时，不由自主的握起一卷书，在氤氲的书香，在唯美的书韵中，品味点点滴滴书之浓情。
45、人与人之间总有一种关系不可摆脱，就是记住与被记住的关系，当回忆的风吹进脑海泛起阵阵波澜，眼前浮现的也许是一张陌生又熟悉的脸，就像风会记住一朵花的香。参考资料
46、⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。
47、⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
48、21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。
49、选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
50、二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
51、⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。
52、⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
53、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
54、在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？
55、⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。
56、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
57、选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。
58、⑵大冬天里，雪花飘得紧密。
59、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
60、”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。
读书的意义丁立梅
61、小时候下来玩，我都能刻有哪些爷爷奶奶是准时下来聊天散步的，哪位阿姨会下来买菜的。
62、语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？
63、人简单就快乐，一世故就变老。
64、爱情，是《七里香》的主打内容之一。席慕容笔下的爱情一向以文字简约，感情真挚为特点，它没有堆砌复杂的意象，没有谲奇的句子，没有令人目眩的时空交错，知识娓娓道来，顺理成章。
65、一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
66、有一天我和妈妈路过那里，一个手上拿着扇子的奶奶说“哎呀！这个小姑娘长得比以前高多了！”
67、有丰厚的奖品等着你们哦。”
68、⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
69、她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。
70、我惊异地看着她们，都是当年那些散步的老人，过了好几年还清楚地记得院里有我这么一个爱画画的小姑娘。
71、既然选了这篇散文作整书的标题，那必定是作者丁立梅感触最深的一篇。全文分三部分，三平常小事：因为环境的微小改变而心神不宁，与做宫延桂花糕老人间的回忆，被卖杂粮饼的女人记住而惊讶，体现作者对平凡与寻常的思考。
72、“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。”照应文章的标题，交代发看书的清雅环境，烘托了我看书时愉悦心情。
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