班级体育卫生目标
1、⑴提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。
2、当前我国学校体育的总目标是:增进学生健康,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运动的兴趣和锻炼的习惯,形成良好的心理品质,提高人际交往的能力与合作精神,形成健康的生活方式和积极进取的生活态度,提高少数学生的运动技术水平。体育教学模式是介于体育课程与体育教学之间的环节，探宄教学模式的特点和构建具有重要的实用价值和实践意叉。此研究以体育教学模式为切入点，分析了新型体育教学模式的特点、构建措施和体育教学模式构建的趋势。
3、参与体育学习和锻炼，积极参加多种体育活动。
4、体育目标是增进人们健康，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力和合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高人们的运动技术水平。现阶段我国的体育目的：增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康，文明发展。基本要求：坚持社会主义方向。坚持以人为本的基本理念。依据社会整体发展的需求。国际化和本土化相结合。普及与提高相结合。
5、能够将学生的主意和行为指向体育活动任务上。
6、⑵初步了解疾病预防知识。
7、能够让学生长时间的坚持参加体育活动。
8、体育的功能与自身的特点。这是确定体育目的的重要依据，体育目的应该具有体育的特性，体育是以身体运动为基本手段达到增强体质、增进健康的效果。体育是通过身体活动的方式进行的，他要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。
9、体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本想成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
10、引导锻炼
11、⒊形成合作意识与能力，在体育活动中乐于交流与合作。
12、反馈调整
13、体育目标有5种，第1种是运动参与目标，第2种是运动技能目标，3是身体健康目标，4是心理健康目标，5是社会适应领域目标。所谓身体健康目标就是提高学生的身体素质，提高学生的体质，发展学生的体能。使学生能够承受繁重的学习和生活。为将来参加工作打好身体基础。
14、⒊全面发展体能与健康能力，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量。
15、⑵体验运动过程并了解动作名称的含义。
16、培养幼儿的集体主义精神。
17、三、身体健康
18、⑴了解个人卫生保健知识和方法。
19、能够使学生为完成体育活动目标而主动地设计，执行最适合的实现目标的策略和手段。
20、体育教学是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。
21、⑵初步掌握多种体育活动方法。
22、四、心理健康与社会适应
23、体育学科素养目标
24、国家的政治需求。国家的政治需求决定体育发展的性质。不同社会的体育目的不同。体育目的的制定需要考虑社会政治经济体制的要求，积极满足人们社会生活和社会生产的需要。这在很大程度上给体育目的赋予了一定的政治色彩。
25、目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能。
26、掌握运动技能和方法
27、⒉塑造良好体形和身体姿态，改善体形和身体姿态。
28、让幼儿树立战胜困难的决心；
29、教育幼儿不要惧怕困难；
30、⒋提高适应自然环境的能力，增强适应气候变化的能力。
班级体育卫生目标
31、教育激励
32、国家经济发展水平。国家经济发展状况决定了体育事业发展的规模与水平。
33、培养幼儿勇敢、抗挫的精神；
34、（四）社会变迁的方向决定了体育的发展目标和功能
35、培养幼儿勇敢、抗挫的精神；2、教育幼儿不要惧怕困难；3、教育幼儿要敢于面对困难；4、让幼儿树立战胜困难的决心；5、培养幼儿自信豁达开朗的性格；6、培养幼儿诚实可信的品格；7、培养幼儿的集体主义精神。
36、幼儿体育不仅可以增强体质，锻炼身体，提高自身免疫力外还可以锻炼身体的协调性，助于身体长高。通过体育活动还可以培养幼儿的合作性，助于幼儿集体感的培养！
37、⒈掌握基本保健知识和方法
38、学习体育运动知识
39、培养幼儿诚实可信的品格；
40、能够激发学生的学习动机并动员其能量，提高学生的运动表现。
41、（三）社会的科技变迁可以加速体育的发展
42、⒈培养坚强的意志品质，坚持完成有一定困难的体育活动。r>⒉学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪。
43、群众的体育需求。随着社会的发展，人们的业余时间越来越多，业余时间的活动内容也越来越丰富，人们的需要层次不断提高。体育的目的必须与人们日益增长的物质文化需要相适应。因此，以人的需要来确定体育的目的有其理论依据。
44、原则：健身性与文化性相结合，紧扣课程的主要目标。
45、（二）社会制度的变迁改变体育的性质和价值观念
46、增强安全意识和防范能力
47、体育教学的实施将使学生和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解，引导人们去积极追求身体的健康状态，实现学校体育的目标。
48、（五）社会的文化变迁可以形成体育的文化类型
49、幼儿体育的重要目标是，培养学生热爱体育，增强学生的体质，培养学生的体育爱好，和幼儿动手，动脑的能力，在玩中学知识，在学知识中会玩。
50、幼儿体育的重要目标是将体育活动列入课题研究的范畴，以体育活动做为促进幼儿全面发展的重要手段，在探索民间体育的基础上尝试用各种幼儿感兴趣的方式发展基本动作，开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
51、二、运动技能：
52、体育教学是学生体质健康的个体评价标准，根据《国家学生体质健康标准》的规定，各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，该系统具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能，并定期向社会公告。
53、教育幼儿要敢于面对困难；
54、你好！大概是这样：
55、社会变迁对体育运动的影响
56、⑴学习奥林匹克运动的相关知识。
57、⒋具有良好的体育道德，遵守运动规则并初步自我规范体育行为。
58、（一）经济变迁改变体育的发展方向和规模
59、你好，幼儿体育的重要目标是让学生学会基本的运动技能，为以后发展体育特长打下基础，同时通过体育锻炼增强体质，保障身体健康。
60、一般原则有:社会制约性规律学生身心发展规律教育、教养和发展相统一的规律教学内容和教学过程相统一的规律体育教学过程的控制反馈规律教学效果取决于教学基本要素合力的规律。
班级体育卫生目标
61、培养幼儿自信豁达开朗的性格；
62、体育教学对引导学生进行体育锻炼具有较强的实效性；同时通过国家学生体质健康标准数据管理系统，学生还可以查询到针对性较强的运动处方，用于自身因地制宜的进行科学的体育锻炼，提高身体健康水平。
63、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高。但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。
64、一、运动参与
65、特殊原则有:动作技能形成的规律人体机能适应性规律人体生理机能活动能力变化的规律体育教学按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
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