该舟求剑造句
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2、这个乐团高手如云，我不过是滥竽充数罢了。
3、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
4、另一层是，客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。作者这种思想是朴素的唯物思想，辩证思想。
5、《刻舟求剑》讲述了一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心把随身携带的剑落到江中了。船上的人都提醒他，剑掉进水里了。这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，众人疑惑不解地望着那个印记。
6、有人催促他说：“快下水去找剑。”楚国人说：“慌什么，我有记号。”直至船到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到，掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。
7、“刻舟求剑”出自《吕氏春秋·察今》，教导人们不要死守教条，不知道变通。《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主持编写的一部黄老道家经典著作，这本书以儒家学说为主体，道家理论为基础，融合了名家、法家、墨家、农家、阴阳家等学说中的精华，是战国末期杂家的代表作，全书共二十余万字。
8、有的人感情就好比刻舟求剑，没有结果，但天真的以为他会回来，
9、每当别人提起他所取得的成就，他都会低调的说他是在滥竽充数。
10、类似的成语故事还有守株待兔，自相矛盾等。
11、时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。
12、《刻舟求剑》短文故事主要运用了语言描写和动作描写手法。
13、扩展知识：
14、我们每个人都曾在命运的海里刻舟求剑，我们想要回到过去，却不复从前。
15、他由于不学理论,不关心时政,所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。
16、刻舟求剑运用了动作和心里活动描写。突出了他不知变通墨守成规的特点，这个故事告诉我们，世界上的事物总是在不断发展和变化的，人们想问题办事情，都应该考虑到这种变化，适用于这种变化的需要，一般比喻都是死守教条固执不变通的人。
17、南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
18、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。
19、时代在发展,社会在进步,如果还用老眼光看待新事物,无异于刻舟求剑。学习上我们要有主次之分,千万不能买椟还珠。
20、答：生活中，有很多人都知道刻舟求剑的寓言故事，却还是墨守成规，不能与时俱进；有些人自以为很聪明，却干着买构还珠，丢了西瓜捡了芝麻的蠢事。
21、在促销活动中，会有一些不肖商人用劣质商品滥竽充数，消费者购买时要特别小心。
22、小的时候，读刻舟求剑的故事，觉得主人翁好傻。长大后才发现我也一样，明明对方已走远，却还抱着回忆的痕迹，执着的等着，痛苦并煎熬。
23、刻舟求剑一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。以静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。
24、将自己留在过去，无异于刻舟求剑，将一切停在原地，其实我们也再也回不去，只能是自欺欺人而已。
25、别以为你刻舟求剑就能稳坐泰山，谁都知道现实与理想总要南辕北辙~
26、《刻舟求剑》包含着两层道理。一层是，人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。
27、那位领导看到我们的报告只是浏览了一下，没有认真阅读，就像刻舟求剑，把时间用在了不必要的事情上。
28、《刻舟求剑》中描写楚人运用了动作描写和语言描写。
29、这两个成语故事中的主人公有个共同之处，就是都以为自己很聪明，其实。聪明反被聪明误。
30、有些人就是靠关係在公司裡滥竽充数，混日子过。
该舟求剑造句
31、用“刻舟求剑”来造句，例如：你这种刻舟求剑的行为，对解决这件事没有一点帮助。
32、我们不能像南郭先生那样滥竽充数，只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。
33、刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋·察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。在句子中多作谓语、定语或状语，多含贬义。
34、我们应该记住刻舟求剑的教训，使我们的思想适当客观形式的变化。
35、凭她那点歌艺，讲明白点就是在我们团里滥竽充数。
36、剑落水中只会沉底，这是普通常识。船走远了，还要在船底下找那早掉下水去的剑，真是愚蠢可笑。假使船是静止的，剑沉水底，在船的落剑处刻上记号顺着记号下水找剑，自然有可能找到。无奈剑沉水底就不动了，船却在不断移动。这个客观事实没在求剑的人的头脑里得到反映。他一心以为剑从哪里落下去，就从哪里去找，必能找到。他的认识同客观事实不一致，结果自然只有失败。用这样一个比喻来讽刺死抱着教条的人,非常有力。
37、他小时候想成为一名音乐家，可他从没去接受过正规的音乐教育，这就像南辕北辙。
38、一定要用刻舟求剑的态度来看待事物，那是不对的。
39、他的演奏水平不高,却滥竽充数,参加乐队演出。
40、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
41、意思是比喻办事刻板拘泥,延伸造句:1、时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。
42、南郭先生本事不济，却又偏偏要滥竽充数。
43、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
44、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
45、他竟然刻舟求剑，一看就是一个滥竽充数的学生，怎么能这么做呢？不是傻子，就是呆子
46、这则成语包含着两层道理。一层是，人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。另一层是，客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。作者这种思想是朴素的唯物思想，辩证思想。
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