教育类读书笔记 摘抄
1、醒来翻身闭眼你将继续做梦，醒来去奋斗你将圆梦。
2、实事求是
3、中国教育的文化基础是历史上有孔孟之道，崇尚文化教育，崇尚礼仪，崇尚尊师重教，数千年亘古至今，一直沿用。
4、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
5、言必信，行必果。——孔子
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
7、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
8、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
9、生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11、气有浩然，学无止境
12、三、教师人格的作用
13、每个人都有值得学习的地方。
14、三人行必有我师。——孔子
15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
16、伟大的事业需要决心能力组织和责任感
17、追求创意教育，诗化人生。
18、这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。
19、学而不厌，诲人不倦。——孔子
20、新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中。又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。
21、说话是没有硝烟的战争，三言两语说得好能赢得人心，三言两语说不好能招来杀身之祸。
22、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
23、只有在人群中间才能认识自己
24、朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让教师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。
25、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
26、知识就是力量。——培根
27、教育是一棵树摇动另一棵树，是朵云推动另--朵云，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
28、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
29、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
30、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
教育类读书笔记 摘抄
31、乌申斯基被称为俄罗斯“教育心理学的奠基人”，他的著作《人是教育得对象》以普通心理学研究中获得的原理解释实际问题，被称为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
32、每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！！
33、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
34、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
36、连贯性原则
37、乌申斯基认为教师的高尚人格对于学生具有巨大影响。
38、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
39、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
40、坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
41、最好的教育就是教育者在智慧引导下，用足够的细致、耐心与充分的教育意识，让孩子们获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。
42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
43、师者，人之模范。——杨雄
44、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
45、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
46、教育是关乎人旳灵魂旳教育。它不应是对理想分数旳过分追求，对学业成功旳过度奢望，而应是对教师自身和学生旳性命给予旳无限关注。教育本身是有灵魂旳，教育旳灵魂应是引领，一种精神上旳引领。
47、你自己解决这个问题——让孩子学会直面挫折和困境。
48、为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。
49、德以明理学而精工
50、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
51、乌申斯基在其教育活动和教育理论中都重视民族性原则。他的民族性原则是指一个国家有一个国家的具体情况，一个民族有一个民族的传统，而这些特点和传统，是在长期生活过程中形成的，它随着民族历史文化遗产的传递而传递，随着民族的发展而发展。
52、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
53、直观性原则
54、规格严格，功夫到家
55、再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。
56、而整本书里，我感受最深的是没有教师的幸福，就不会有快乐的学生。教师是教育活动的支撑点，一切为了教师，为了教师的一切。让教师和学生在教育过程中共同成长，共同发展进步。让教师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。我们校长也常说，一个学校发展的最最核心的的东西就是教师用自己的专业发展带动学校的发展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，如果没有教师的成长，也就不会有学生的成长；没有教师的快乐就不会有学生的快乐。教师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来？
57、直观性原则在乌申基教学理论中，占有重要地位。他根据儿童的心理特征，论证了直观教学的必要性。
58、乌申斯基认为要使教学取得好的效果，还应注意知识的连贯性和系统性。实现教学的连贯性原则，首先必须按照学科的体系讲授科学的基础知识。
59、一、教育体系中的原则：民族性原则
60、拥有一颗平常心，做孩子旳知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福旳源泉。
教育类读书笔记 摘抄
61、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
62、学人为师，行为世范
63、与肝胆人共事，无字句处读书。
64、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
65、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
66、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
67、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
68、一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。
69、教师要做自我的主人，教师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活这样的观点，就把教师从圣人的位置上拉了下来，教室不可能人人成为圣人，也没有那个必要，要做一个成功的教师，误别首先学会做一个成功的普通人，做自己的主人，绝不仅仅限于做自我陆生的主人，而是下一个完整过程，一认识自我，对自我的成长和优点，去年药心知肚明，要做我主人切，也不认识自我的个性
70、巩固性原则
71、书籍是培植智慧的工具
72、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
73、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
74、教育是耐心等待的艺术，教师要有足够耐心，去聆听花开的声音。
75、乌申斯基强调要深入掌握知识必须重视巩固性原则。他很重视复习、练习对巩固知识的作用，他认为自觉的积极性是复习的基础。
76、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
77、二、教学原则
78、行是知之始，知是行之成。——陶行知
79、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
80、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中
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