教育格言经典语句
1、兴趣就是最好的老师。
2、花蕾静静的绽放！昨夜春风袭来！跨过黎明的曙光！香和美留给懂的人！放弃的不要抱怨！曾经有一份爱放在我面前我没有珍惜换来所谓的悔！曾经我执着的等一份爱！虽遥遥无期！曾心碎！曾心伤！曾彻夜难眠！最终的结果或许是心死！也或许是终成眷属！
3、习于智长,优与心成。
4、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
5、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
6、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
7、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？
8、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
10、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
11、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
12、与肩挑贸易，勿占便宜。
13、君子爱财取之有道。
14、先学会做人，再学会知识。
15、即昏便息，关锁门户，必亲自检点。
16、狎昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
17、居家戒多言，言多必失。
18、人，学勤三年，学懒三日。
19、见穷苦亲邻，须加温恤。
20、兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
21、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
22、教师的人格是教育的基石。
23、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
24、子孙虽愚，经书不可不读。
25、勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
26、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
27、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
28、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
29、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
30、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
教育格言经典语句
31、时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。认真的生活，少一点的幻想，不去妄想幸福突然降临，它就是在身边。心宽一寸，路宽一丈;生活是季节，不论春夏秋冬，只要适合的心情，就是最好的。生活，是实实在在的一种生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罢，生活，只要适合自己，就是幸福。
32、纳百川，容学问，立德行，善人品。
33、学高为师，身正为范。
34、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
35、勿营华屋，勿谋良田。
36、老老实实做人，认认真真教书。
37、三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
38、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
39、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！
40、给学生一个世界，给老师一片天空。
41、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
42、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
43、宗祖虽远，祭祀不可不读。
44、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
45、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
46、黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
47、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
48、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。
49、师者，传道受业解惑也！
50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
51、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
52、知识并非都是可教的
53、自奉必须俭约，宴客切勿留连。
54、教师并非教书，而是教育学生--叶圣陶2.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生--陶行知3.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运4.教育的本质意味着:一棵树推动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂--雅斯贝尔斯
55、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
56、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
57、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
58、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
59、少壮不努力，老大徒伤悲。
60、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！
教育格言经典语句
61、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
62、培养人，就是培养他对前途的希望。
63、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
64、非学无以立身，非教无以立国。
65、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
66、器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。
67、居身务期质朴，教子要有义方。
68、见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
69、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
70、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
71、吃得苦中苦，方为人上人。
72、读书有三到,谓心到,眼到,口到。
73、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
74、没有疑问就等于没有学问。
75、教育应是陶冶
76、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
77、爱就是教育，没有爱便没有教育。
78、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？
79、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
80、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
81、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。
82、三人同行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之勿以善小而不为，勿以恶小而为之书中自有黄金屋，书中自有颜如玉.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟.志存高远言自豪，腹有诗书气自华。
83、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
84、刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。
85、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
86、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
87、教子莫若勤。
88、童仆勿用俊美，妻妾切勿艳妆。
89、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
90、乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。
教育格言经典语句
91、嫁女择佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。
92、教师要融于师生的相互理解中。
93、我劝勉那班以教育为功利的人！
94、三人行，必有我师！
95、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
96、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。
97、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
98、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
99、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
100、勿恃势力，而凌逼孤寡；勿贪口腹，而恣杀牲禽。
101、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
102、不尊重学生，就是不尊重自己。
103、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
104、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
105、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
106、@人生如xi
107、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
108、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
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