苏格拉底式提问包括哪些
1、苏格拉底讽刺：他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。
2、第一是问本身，“这是什么”；
3、▲如果可能，试着去理解一种见解或看法的根本基础，并在以后的问题中遵循这些基础有可能产生的涵义。（比如，“你的信念依据是什么？你能更解释自己的思想，让我更好地理解你的观点吗？”）
4、第二部分思考问题，苏格拉底通常会向学生提出很多问题，然后给学生一定的时间，让学生思考问题。
5、第五、探究可能的结果
6、在产生一些不正确的想法的时候，不是立刻更正想法，而是通过提问，引导通过思考去证明或推翻这个想法。
7、小心并准确地使用语言
8、当一个人开始思考自己的问题时候，往往就已经找到自己的逻辑荒谬之处，或者找到了答案。
9、第六步、回归原问题
10、产生创意的想法式可以靠自己的喜好，但验证想法，寻找真理的过程却必须是理性的，在苏格拉底式教学法当中，最重要的式引导理性思考分析，自己寻找到真理。
11、六个步骤如下：
12、第三是往后多问几次“所以呢”；
13、通过以上步骤，已经有了一定的知识和思维基础了，这个时候，需要引导进一步探究真理，去思考验证自己得出的结论的可行性。
14、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
15、苏格拉底法可以分为四个部分:讥讽、助产术、归纳和下定义。
16、所以教师的任务不在于臆造和传播真理，而是要做一名“知识的产婆”，把存在于学生内心的知识导引出来，变为学生的实际知识与技能。
17、第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。
18、由上述可知，做一个苏格拉底式的提问者，你才能卓有成效地对任何人和任何事提出问题，你才能以一种自然的方式展开并检
19、定义：在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。
20、事实上，不能掌握知识及思维，根本的原因是没有形成明确的概念，概念不清晰，怎么讲也如同鸡跟鸭讲。
21、第一、澄清问题
22、苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；
23、第三部分解决问题，苏格拉底会让学生提出解决问题的方法。
24、第一部分提出问题，苏格拉底通常会让学生进行思考，提出索要提出的问题。
25、苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”。其原则是：与人辩论时，开始不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点，取得完全一致后，自然地转向自己的主张。具体的做法和特点是：开头提出一系列的问题让对方连连说：“是”，同时，尽力避免让他说不。一开始就说“是”字，会使整个心理趋向于肯定的一面。这时全身的组织都呈放松状态。情绪轻松，可以保持谈话间的和谐气氛。
26、第四是往两边多问几次“还有别的可能吗”。
27、所谓助产术，就是用谈话法对方把知识回忆起来，就像助产婆产妇产出婴儿一样。所谓归纳，是通过问使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。
28、用证据支持你的观点
29、他只要求对方回答他所提出的问题，他以谦和的态发问，由对方回答中而导引出其他问题的资料，直至最后由于不断的诘询，使青年承认他的无知。
30、第二、证明或推翻假设
苏格拉底式提问包括哪些
31、擅长“诘问式”，以提问的方式揭露对方命题、学说的矛盾。
32、第三、理性分析，寻找真理
33、作出合理的判断
34、第四、开阔思路，从不同角度审视问题
35、经过以上五个步骤后，已经能很清晰的把握知识的概念，并且在提问的过程中，打开了思路，看到了知识本质、真相，或者加深了对原有认知的理解。
36、第二是往前多问几次“为什么”；
37、总结就是
38、在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，他不轻易回答对方的问题。
39、苏格拉底问答法，又称“产婆术”。此方法的依据是：感觉印象不如概念可靠。在知识的获得上，不能认为知识是可以移植的或者以为知识可以经由教学过程直接转入学生的心灵。
40、第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；
41、我们都知道，一件事从不同角度出发，往往会有不同的方法或者结论，数学题目也一样，不同的角度出发，会有不同的解题方法，这能开拓思维，更好的把握事物的本质。
42、▲所有的问题都是环环相扣的，思考也是如此。因此，提出问题时，也不要忘了它们会引发的其他问题。（比如，“要回答这个复杂问题，还需要回答哪些相关问题？”）
43、提出好的问题
44、有条理地辩论
45、所谓讥讽，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。
46、“苏格拉底式”的思维公式有四个方向：
47、苏格拉底式提问的方法不是直接告诉别人答案，而是通过引导性提问，引发别人发现自己思考中片面，不完备的地方。
48、苏格拉底问答法分为以下三部分。
49、教学过程仅是教师协助学生产生某一概念的过程。
50、▲所有的思想需要进一步完善。（比如，“你能详细说明你所说的话，让我更好地理解吗？”）
51、集中表现在他经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知;在诘问中，苏格拉底自己并不给予正面的、积极的回答，因为他承认自己无知。这种方式一般被称为“苏格拉底的讽刺”。
52、▲一种思想只有和其他思想共同形成一个网络时，它才能完整地存在。因此，应该把所有的主张都当作引发更多思考的联结点，寻找它们之间的联系。（比如，“如果你所说的属实，那x或y不也如此吗？”）
53、苏格拉底式提问的三步：
54、苏格拉底式提问：
55、苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。
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