幼儿教师师德个人自评
1、强制学生订购教辅资料或者报刊的；
2、最后，在劳动教育中，我也通过学习相关知识，培养了一定的实践技能和创新能力。
3、可以请同事或者家长提供反馈，听取他们的意见和建议，从而改进自己的教学。
4、民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
5、劳動是光荣的。劳動分脑力劳动和体力劳動，脑力劳动炼脑，体力劳動炼体，。脑不炼会脑疆化，久而久之可能脑痴呆，所以坚持脑力劳動就是炼脑。身体不炼就更不行了，坚持体力劳動就是炼体。
6、二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，立刻带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
7、体罚或变相体罚学生的；
8、第八条学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
9、通过实践活动，我在劳动中懂得了基本的操作技能，学会了钻研问题的方法，也拓展了自己的专业知识。
10、第七条教师职业道德考核与教师年度绩效考核结合进行。考核应坚持客观、公正、公开的原则，采取自评、教师互评、学生（家长）测评、校级考评等相结合的办法进行。
11、考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
12、重视自身建设，努力提高业务水平：学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。
13、（五）确定等次
14、在推广方面也有一定的竞争，如天正在建筑行业的份额更大，而源泉在市政工程和机电方面发展更快，两者之间也会有相互攻击的情况。
15、有效因为劳动教育能够培养我们的动手能力、团队协作能力和创新精神，帮助我们更好地适应未来工作和生活的需要。
16、劳动教育是非常重要的，通过劳动，我们可以学到很多工作技能和生活经验，受益终身。在劳动教育中，我坚持勤劳、认真负责，不怕辛苦，不畏挑战。同时，在与同学合作的过程中，我也愿意倾听他人、接受批评，并努力改进自己，提高自己的劳动技能和工作能力。以此来更好地适应未来的学习和工作，为自己的未来发展奠定基础。
17、导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
18、学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
19、在自我评价时，幼师应该结合公开课的三个方面进行评价：一是教学效果，即是否达到了预期的目标；二是教学方法，是否利于幼儿的学习和发展；三是幼师自身素质，即教师的语言表达，商榷和态度等是否达到规范要求。
20、同时，我也努力改善自己的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
21、品行不端，歧视、侮辱学生的；
22、三、考核对象
23、幼师这一职业需要不断地学习和提高，只有这样才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
24、四、考核内容
25、劳动教育是培养学生劳动观念、实践能力和职业素养的重要课程，我认为我在这方面的自我评价是比较不错的。
26、实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。
27、一、指导思想
28、我深知劳动教育的重要性，将继续努力学习和实践，为今后的生活奠定坚实的基础。
29、中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，各级教育行政部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。要把师德建设列为考评学校、考核学校班子和教职工的一项重要指标，实行师德一票否决制。要以师德考核为抓手，建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。要加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。要对师德先进集体、先进个人予以表彰，对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。
30、第三章考核内容
幼儿教师师德个人自评
31、同时，还应该注重在平时的工作和学习中不断提升自己的能力和素质，不断完善自己。
32、（九）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
33、同时，建议幼师进行反思和总结，不断优化教学过程和方法，提高教育教学能力。
34、（一）爱国守法：热爱社会主义祖国，拥护党的领导，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结；全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致；自觉学习和宣传中国特色社会主义理论体系，自觉学习、遵守和维护法律法规，具有依法执教的自觉意识。
35、在公开课之后，幼师可以回想自己的课堂表现，包括教学方法、语言表达、学生沟通等方面，找出自己表现良好和不足之处，分别列举相应的优点和改进方法。
36、(1)自评。教师对照考核细则进行自我评估，并提交一份师德自评总结。
37、我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿,只要是我的学生,无论活泼、顽皮、或胆怯、安静,我都会一视同仁。
38、（七）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
39、在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：
40、不能冷落任何一个幼儿,让每个孩子都感觉到教师的关心。
41、自评需要根据具体情况而定，但一般而言应该自信、客观地认识自己的表现，找出不足的地方并及时改进。
42、擅自停课、缺课或擅离职守的；
43、为进一步加强中职中小学教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《教育部全国教育工会关于印发〈中等职业学校职业道德规范（试行）〉的通知》、《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号），制定本办法。
44、逆水行舟不进则退。再学习终身教育就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。
45、终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。
46、（四）师德考核不合格的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格；师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。
47、语言表达：是否清晰、准确地表达了教学内容？是否能够与学生进行有效的沟通和交流？
48、通过劳动教育，我认为自己的能力得到了有效提升，受益匪浅。
49、（十四）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
50、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课，不得随意调课或私自找人代课。
51、学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
52、教学效果：是否取得了良好的教学效果？学生是否表现出了积极的学习态度和行为？
53、第十四条师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
54、（八）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
55、从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。
56、首先，我能够认真听从老师的安排，积极参与各项劳动实践活动。
57、此外，幼师还可以向同事和家长等外界人员反馈，从不同角度了解自己上课的情况，从而进一步完善自己的表现。
58、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
59、（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
60、（二）爱岗敬业：热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情；教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质保量完成工作任务；认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核；注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
幼儿教师师德个人自评
61、五、考核程序和方法
62、教学方法：是否采用了适合学生的教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？
63、四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
64、第十五条师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范应受处分的，按照我省《〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉实施细则》给予相应处理。
65、（六）尊重家长：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合；积极向家长宣传科学的教育思想和方法；尊重学生家长的人格，教育学生尊重家长。
66、学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
67、关于这个问题，我认为自己在劳动教育方面能够积极主动地参与各种实践活动，乐于助人，勇于承担责任，善于团队合作，尊重他人意见，注重安全卫生，不断改进自己的技能和知识水平，以便更好地为社会做出贡献。
68、首先，幼师需要对自己的表现进行客观分析，自行评判自己在公开课上的表现，看自己是否严格遵守教学计划，是否达到预期目标，是否讲解生动有趣、引人入胜。
69、自任现职以来，我积极工作，努力学习，切实提升了自己的职业道德水平和专业技术能力，我始终以促进学生全面健康发展为己任，始终牢记为党育人为国育才的初心使命，在工作中我认真履行教师职责，热爱学生，严于律己，扎实开展备教批复改考常规工作和教研教改工作，通过我们师生的努力，在教育教学上取得了丰硕的成果。
70、但从另一个角度看，天正和源泉也是互相促进的关系，可以刺激双方的产品和服务更好地发展，增加用户的选择和使用体验。
71、总之，劳动教育对于我们的成长和发展具有非常重要的意义。
72、劳动教育让我不仅学会了所需的知识和技能，还让我塑造出健康向上、勤劳创新的学习品质，为将来的发展打下了坚实的基础。
73、第六章考核结果的使用
74、（三）师德考核等次优秀的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。
75、中等职业学校、普通中小学、幼儿园的在职教师。
76、此外，幼师还需审视自己的教育理念和方法，反思自己的优劣点，总结经验，进一步完善自己的教育教学能力和水平，提高自己在学前教育领域的竞争力。
77、劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础。
78、教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
79、劳动教育对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义，是不可或缺的一部分。
80、每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐,让孩子们跳舞表现,展示自己的风采,不受任何压抑,同时还能带动一些比较安静的幼儿一起
81、(2)互评。以学科组或年级组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。
82、一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
83、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。
84、第二十条本标准自颁布之日施行。
85、第十三条教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
86、学校师德考核小组对照中职中小学教师职业道德规范和上述考核内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。
87、三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
88、六、考核等次
89、第八章附则
90、第九条学校考核小组组织学生（家长）、教师开展师德评议。
幼儿教师师德个人自评
91、第二条本标准所称中小学教师是指全省公办幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及各级教研室、电化教育等机构的教师。也包括民办中小学（中等职业学校）、幼儿园教师。
92、劳动教育对学生的发展非常重要，可以培养学生的动手能力、实践能力、团队合作能力等。
93、八、考核时间
94、其次，幼师需要倾听来自同事，家长和领导的评价，从别人的角度观察自己的表现，得出更全面准确的评价。
95、自我评价是幼师进行专业成长的必要环节，有利于找到自己的教学问题和不足之处，并且进一步提升教学能力。
96、通过这些方面的努力，我认为我在劳动教育方面表现还算不错。
97、师德考核工作的重点在学校，校长是第一责任人，要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接，坚持标准，严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。
98、如果表现出色，可以自信地认可自己的努力和成果；如果出现了问题或失误，更要积极面对和反思，找到改进的方法和途径。
99、教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。农村牧区学校可根据实际情况确定述评范围。
100、关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生，不得体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。
101、自评的结果需要根据幼师的实际表现来确定，无法一概而论。
102、对活泼开朗的幼儿,我则会提供适合他们的展示和表现空间。
103、七、考核结果的使用
104、第十九条本标准由省委教育工委、省教育厅负责解释。
105、此外，劳动教育还能够增强我们的自信心和责任感，让我们更好地理解和尊重他人的劳动成果，提升我们的社会责任感和爱国热情。
106、回答如下：我认为我在劳动教育方面表现良好。我积极参与各种实践活动，努力学习各种技能，善于团队合作，有较强的责任心和耐心。
107、九、组织领导
108、第十八条各地要根据本标准，结合当地实际情况，制定具体实施细则。
109、第十一条凡有下列情况之一者，当年师德考核等级为不合格。
110、以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全中职中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中职中小学教师队伍。
111、公开课自评可以从教案开始，然后课程的连贯性，学生的配合程度，及教具使用情况做出评价，另外还可以从教学的优点和缺点进行评价。
112、师德考核每年一次，与事业单位工作人员年度考核同步进行。
113、（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
114、在实践中，学生可以把理论知识应用到实际问题中，同时也可以从实践中发现问题并进行改进，提高自我能力和工作效率。
115、本人能以校规班规严格要求自己，用心参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。群众观念强，劳动用心肯干。用心参加各种群众活动和社会实践活动。
116、第二章指导思想和基本要求
117、第七章组织领导
118、（七）为人师表：品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则；奉公守法，廉洁从教，模范遵守社会公德和法规法纪，严格遵循教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）；文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体；坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动。
119、劳动让我们更强健，更活泼，更勤劳，更加爱护环境，珍惜资源，爱惜别人的劳动成果。同时也体会到了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。在一堂劳动实践课中，实现知行合一，融会贯通。
120、幼师应该根据公开课的表现，结合自己的教学实际情况进行自我评价，具体如下：幼师应该进行自我评价。
幼儿教师师德个人自评
121、主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
122、（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
123、第六条根据个人职业道德表现，逐项对7个考核单项进行测评，各项均完全做到的得满分。7个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。
124、因此未来还有合作和融合的可能性。
125、公开课是幼师在教学过程中展示自己教育教学能力的重要方式，是自我评价的重要依据。
126、（十一）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
127、同时，幼师也要注重自我反思和学习，不断提升自己的教学水平，更好地为孩子们服务。
128、通过劳动教育，学生不仅可以学习实用的技能，还可以培养责任感、团队协作精神等各方面的能力。
129、因此，劳动教育在校园内的重要性不容忽视，也需要加强与社会的联系，更好地为学生未来的就业和社会发展做出贡献。
130、（三）组织或者参与非法组织活动和社会组织非法活动的；
131、第十七条师德考核工作的重点在学校，学校要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。师德考核工作实行“一把手”负责制，学校党政主要负责人要切实担负起领导责任。出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及党政主要负责人当年不得评先评优。
132、我认为我的授课风格幽默风趣，善于与学生互动，在课程设计上注重实践与理论相结合，让学生更好地掌握知识点。
133、（十三）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
134、（四）综合评定
135、同时，在集体劳动中也学到了团队合作、分工协作等方面的能力。
136、（一）成立考核小组
137、在实践过程中，我们可以发现自身的不足和需要提高的地方，并在工作中加以改进和完善。
138、学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
139、首先要对自己的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行分析，看是否达到了设定的目标，是否有改进的空间。
140、在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；
141、（三）热爱学生：关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益；尊重学生的人格，公平对待每个学生；对学生严格要求，耐心教导；尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。
142、第十六条中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，各级教育部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。各级教育部门要加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。对工作不力，存在走形式、走过场问题的地区和学校，根据具体情况，给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理，并追究学校主要领导的责任。
143、第三条以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍，
144、（十）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
145、回答如下：作为幼师，在上完公开课后，可以从以下几个方面进行自我评估：
146、第十二条教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
147、（五）工作态度恶劣，造成不良社会影响的；
148、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。培养学生良好品行，结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中，塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。严禁对学生有偿补课和有偿家教，不得私自在校外兼课、兼职，不得组织学生统一征订教辅材料。
149、本人思想乐观，热爱学习生活，热爱祖国热爱党，拥护党的教育方针，遵纪守法，热爱学生，热爱自己的本质工作，我知道要给学生一杯水，自己应有一桶水，所以我努力学习专业知识和教学技能，不断地提升自己的能力，积极参加各种培训，虚心请教，不耻下问，取长补短，工作态度端正，兢兢业业，任劳任怨，为民师表
150、第一章总则
幼儿教师师德个人自评
151、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。
152、（六）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
153、（四）严谨治学：具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识；刻苦钻研业务，积极参加继续教育培训学习活动，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平；遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。
154、作为一名幼儿教师,首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业,热爱并尊重每一个孩子。有了这种心境,师生之间就能够在一种和谐的状态中相处,许多事情也迎刃而解。
155、（五）团结协作：谦虚谨慎，顾全大局；尊重同志，相互学习，相互帮助，主动维护其他教师在学生中的威信；关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。
156、第四条实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
157、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；
158、（三）组织评议
159、学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬。
160、（二）凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，师德考核等次定为不合格：
161、（十二）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
162、第一条为进一步加强中小学教师职业道德建设，规范广大教师职业行为，提升职业道德水平，保障教师、学生的合法权益，根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号），现结合我省实际，特制定本标准。
163、（二）违反教育与宗教相分离的原则，在教育教学和学生管理活动中传播宗教思想，诱导学生参加宗教活动的；或者邀请、允许有关人员在校园内从事传教活动的；
164、应当进行全方位自我评估。
165、（十五）其他严重违反师德行为造成不良影响和后果应当给予相应处分的。
166、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
167、第四章考核程序和方法
168、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
169、第五条考核主要包括爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表七个方面内容的考核单项。各考核要素分数权重由市（州）或县（市、区）级教育部门确定。
170、其次，在实践过程中，我注重与同学间的沟通、协作，充分发挥自己的主观能动性，不断提升团队整体效益。
171、幼师应该对自己的公开课进行自我评价。
172、校级考评：学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
173、第五章考核等级
174、(4)家长评。由学校师德考核小组采取适当方式进行。
175、（二）制定考核细则及评分标准
176、(3)学生评。以班级为单位，组织学生评议打分;班主任在本班进行，任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。对于小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。幼儿园教师不开展学生评议。
177、教学目标：是否达到了预设的教学目标？学生是否掌握了所教授的知识和技能？
178、（四）接受境外资助从事损坏国家利益或者危害国家安全活动的；
179、我班的xx-x,刚来幼儿园自己坐在一角,不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们慢慢熟悉,慢慢融和,喜欢小朋友,喜欢教师,更喜欢幼儿园。
180、对性格孤僻的幼儿,我会给予他们更多的关注,帮助他们树立起自信,走出自我封闭的误区。
幼儿教师师德个人自评
181、二、考核原则
182、（二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。
183、组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；
184、劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁。
185、有违背党和国家方针政策言行的；
186、目前存在一定的冲突2天正和源泉都是国内著名的BIM软件厂商，在市场上具有一定竞争关系。
187、第十条考核等级分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。
188、在疫情面前，我没有退缩，逆行而上，冒着有可能被病毒感染的风险坚守在抗疫一线，不怕苦、不怕累，没有怨言、不畏惧风险，用党员的标准严格要求自己，用白衣战士的职业道德鞭策自己，并时时鼓舞自己：你今天的付出一定会换取防疫战役的胜利。
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