夸班主任的诗词
1、学贵得师，亦贵得友。
2、东宫白庶子，南寺远禅师。
3、何处遥相见，心无一事时。
4、学者必求师，从师不可不谨也。
5、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
6、题太公钓渭图
7、圣人无常师。
8、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
9、这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂。其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。
10、落红不是无情物，化作春泥更护花。
11、淳淳如父语，殷殷似友亲。
12、唐代：白居易
13、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
14、境何人不到，禅心又过诗。译文：虚空的心是无所不有无所不在的，就像古时候的琉璃瓦，是那样的明净。奈何人达不到此种境界，在心中默念禅的意义。
15、蜂唐：罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?释文不管是平平的地面还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢?
16、师者，所以传道，授业，解惑也。
17、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
18、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
19、己亥杂诗·其五
20、经师易遇，人师难遇。
21、奉和令公绿野堂种花唐代：白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。译文绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？注释：奉和：做诗词和别人相应和，达到一唱一和的效果。令公：即指裴度，令公是唐朝对中书令的尊称，裴度（765年至839年）唐代文学家、政治家，字中立，河东闻喜(今山西闻喜)人。因为拥立文宗有功，进位至中书令。又绿野堂为裴度之宅，所以这里的令公是指裴度。绿野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛阳市南。《旧唐书裴度列传》又于午桥创别墅。
22、一日为师，终身为父。
23、大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
24、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
25、译文：偶然间应合了文王非熊的梦兆，帝王的师父更应尊敬。
26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
27、译文：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。
28、古之圣王，未有不尊师者也。
29、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
30、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
夸班主任的诗词
31、举世不师，故道益离。
32、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。
33、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
34、清代：龚自珍
35、老师颂作者：胶南市六汪镇中心中学的王振华教师四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春插桃李三千圃，秋来硕果满神州。作为一名园丁，王老师通过这首诗表达了自己身为老师的辛勤与劳累，但是在教书育人的重大担子下，自己不敢松懈，用粉笔无言书写春秋，用青丝染鬓来呕心沥血，成就桃李三千圃。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。这也是这首诗所表达的情感所在。
36、明朝：刘基
37、偶应非熊兆，尊为帝者师。
38、虚空无处所，仿佛似琉璃。
39、七律.教师颂大山中学黄国超杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉，三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬，心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。
40、随风潜入夜，润物细无声。
41、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干却望沩山敷坐具，老师头角浑呈露耽书未必酬良相，断酒唯堪作老师摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师绿野堂开占物华，路人指道令公家邻惊麦野闻雏雉，别创茅亭住老师虚空无处所，仿佛似琉璃山县唯荒垒，云屯尽老师东宫白庶子，南寺远禅师从头石上留名去，独向南峰问老师
42、唐朝：刘商
43、自闻颖师弹，起坐在一旁。
44、现代：冰心
45、务学不如务求师。
46、诗境何人到，禅心又过诗。
47、《酬问师》唐代刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
48、《冰心》佚名玉壶存冰心，朱笔写师魂。淳淳如父语，殷殷似友亲。译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。老师的话语似父亲，似朋友。
49、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
50、古之学者必严其师，师严然后道尊。
51、出自：唐·刘商《酬问师》。
52、水漾清波悲戚戚，群山凝咽雨潇潇。恩师乘鹤西归去，弟子题诗东望遥。有幸门前承玉露，无端松下得高标。答疑问道成追忆，沧海桑田泪眼销。
53、同学群中传噩耗，青天不忍雨纷纷。恩师作古河山咽，弟子寻真岁月勤。举世耕耘为桃李，一生樵采斗松筠。孤魂鹤鸟西归去，泪泣无声杜宇闻。
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