弗洛伊德两种本能
1、弗洛伊德认为，本我、自我和超我3者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。
2、心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力,心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。
3、潜伏期(5-12岁)
4、有利的如食性温适，表现为趋向性的喜好行为；
5、儿童因排泄解除压力而产生快感，肛门一带成为快感中心。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄过程，使它们的功能符合社会的要求。也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。大小便排泄对成人的人格有很大的影响。肛门排泄活动如果不加限制，成年后性格倾向于不讲卫生、浪费、凶暴和无秩序;肛门排泄活动如果严加限制，成年后性格倾向于爱清洁、忍耐、吝啬和强迫性。
6、弗洛伊德早期把人格分为意识、前意识和无意识三个部分，他把这种划分称为脑解剖模型，心理活动的主体是无意识。后来，他又提出了结构模型，即将人格划分为本我、自我和超我，三者相互补充、相互对立。人类行为受驱力或称本能的强大内部力量驱使，本能分为力比多和塔纳托斯（死的本能），两者相互交织，共同驱动行为。
7、死的本能：指向内部：自虐和自杀；指向外部：仇恨和攻击
8、生殖期(12-20岁)
9、被社会排斥的恐惧：这令我们守规矩。
10、古代人体质好，自然都很能搏斗，今人比古人体质差，搏斗能力自然弱。古人在生活中就练了劲儿，今人在生活中想的都是如何省力。今人遇到坏人也会搏斗，但因体力不支，搏斗的结果大多不很理想。
11、好奇心：学习的渴望是不可抗拒的。
12、这是人格发展的最后阶段，也就是通常说的青春期。男女儿童在身体上和性上趋于成熟，性的能量和成人一样涌现出来，异性恋的行为明显。这个时期最重要的任务是力图从父母那里摆脱出来，减少同父母、家庭的联系，逐渐发展出成人的异性恋，人格向着成熟的方向发展。
13、厌恶：对疼痛和焦虑的厌恶。
14、未知的，如新奇陌生，表现为谨慎性的试探行为，之后通过后天的学习转化趋向于喜好，警惧或者无视。
15、社会声望：对名誉和地位的渴望。
16、社会交往：渴望成为众人中的一分子，即使这意味着在商业街无目的地闲逛。11、家庭：这一与家人共享的欲望恐怕不适于忙碌的CEO们。
17、这是人类要求保障自身安全，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。
18、原始人的奔跑能力，是被环境逼着开发出来的，他们必须开发，而今人大多数不需要奔跑能力，所以大多数人没有开发，开发的都是运动员，他们为的是比赛。不比赛健身的不追跑得多快，达到健身目的即可。因为不需要，所以不开发，真有一天需要的，临时开发就晚了。
19、自我是面对现实的我，它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的，是意识结构的部分，自我是本我和外界环境的调节者，它奉行现实原则，它既要满足本我的需要，又要制止违反社会规范、道德准则和法律的行为。
20、你好，我接下来要回答的是弗洛伊德概念下的本能与驱力。
21、是精神分析流派
22、(1)求生存的本能。人类维持自身生存生理上的需要。是最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性方面的要求。(2)求平安的本能。人类要求保障自身安全，避免人的感受器官、效应器官、智能和其他能量受到刺激，对生活中的事业、财产、疾病、约束等方面相对满足的需求。
23、这一时期力比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。此时儿童以异性父母为“性恋"的对象。男孩要占有他父亲的位置，有与自己父亲争夺母亲的表现;女孩要占有她母亲的位置，有与自己母争夺父亲的表现。男孩爱母亲，妒嫉父亲;女孩爱父亲，妒嫉母亲。弗洛伊德认为，这是一种本能的异性爱的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。如果这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐渐形成和发展，就会形成与年龄、性别相适应的许多人格特征。
24、独立：对于自作主张的渴望。
25、婴儿的活动大部分以口唇为主，诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心，嘴巴几乎是他们的整个世界。婴儿的口唇活动如果没有受到限制，成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等;婴儿的口唇活动如果受到限制，成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、猜疑和退缩等。
26、第三种是游泳。在原始社会，人类遇到的危险一般有两种，一种是野兽袭击，一种是自然灾害。自然灾害主要是水灾、火灾，还有地震等等。发生水灾时，如果人类不会游泳，就会被大水吞没，所以原始人都会游泳，他们是在对抗水灾时练的。外国有试验证明，婴儿出生后就会游泳，把婴儿放到水里不会淹死。
27、对个体群体生存发展的不利的，如天敌危险，表现为躲避性的警惧行为；
28、习性学家将本能定义为种属特有的、不变的系列行为。研究表明，这种系列行为普遍存在于同种动物成员身上。这些行为都是天生的而不是后天习得的。同时他们还发现，在种系发展阶梯上，越是高级的动物，其种属特有的行为就越少，而取决于学习来满足需要的行为种类也越多。
29、力量：希望影响别人，常常在独裁者身上被过度表达。
30、性心理发展阶段说是西格蒙德·弗洛伊德在19世纪末、20世纪初提出的一个概念，是精神分析理论的核心概念。它包括5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。
弗洛伊德两种本能
31、第四种是搏斗。搏斗是人类求生的最后一招，所以叫搏一搏。不管是野兽还是自然灾害，如果人类实在躲不过了，就得搏一搏。这种能力也是越往前越强，越往后越弱。
32、超我：遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。
33、秩序：人人都希望在日常生活中占有一席之地。
34、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。
35、本我就是本能的我，完全处于潜意识之中。本我是一个混饨的世界,它容纳一团杂乱无章、很不稳定的、本能性的被压抑的欲望，隐匿着各种为现代人类社会伦理道德和法律规范所不容的、未开发的本能冲动。
36、肛门期(1-3岁)
37、复仇：就像莎士比亚著作里的王子那样。
38、精神分析理论由弗洛伊德提出，是一种影响深远的经典学说。其人格理论主要有脑解剖模型、结构模型、本能论、防御机制、发展的心理性欲阶段和了解无意识的方法等。
39、超我，是道德化了的我，它也是从自我中分化和发展起来的，它是人在儿童时代对父母道德行为的认同，对社会典范的效仿，是接受文化传统、价值观念、社会理想的影响而逐渐形成的。它由道德理想和良心构成，是人格结构中专管道德的司法部门，是一切道德限制的代表，是人类生活较高尚行动的动力，它遵循理想原则，它通过自我典范确定道德行为的标准，通过良心惩罚违反道德标准的行为，使人产生内疚感。
40、（1）生理上的需要
41、游泳能力也随着社会发展逐渐减弱，原因是水灾越来越少，人们越来越不需要通过游泳求生，即使发生水灾，也有很多办法可以逃生。1970年以前出生的男孩，大多数会游泳，那时候坑、河里都是水，男孩夏天都到坑里、河里流浪。1980年以后出生的人会游泳的就少了，一是怕溺水，二是水也比以前少多了。现在很多人都不会水了，所以汽车掉到水里，里面的人大多出不来。如果会水，逃生还是有可能的。
42、人类本能的定义:人类指的是自然人，本能意味着人人都具有。所以人类的本能是指人类与生俱来的、不需教导和训练的、天赋的、在人类进化路上所产生的基本欲望和行为能力。按照马斯洛需求层次理论，人类有5个层次的本能，各层次需要的基本含义如下:
43、口唇期(0-1岁)
44、食物：对食物的渴望无须赘言。
45、Reiss教授说：“精神分裂症患者的该项得分很低。”
46、(3)求爱的本能。人的特性、经历、教育、宗教信仰在感情上渴望接受比生理上更细致的友爱、友谊和忠诚;对亲朋愿意付出爱和照顾。
47、越往后人的奔跑能力越弱，到现在是最弱的。这是因为随时社会的发展，人类使用工具的能力越来越强，解除危险的方法越来越多，奔跑已经不是避险的最好方法。不跑，使用工具可以更好的自卫。因为越往后人们跑得越少，缺乏这方面的日常锻炼，人的奔跑能力自然就下降了。
48、人类的本能有15种，分别是：
49、从历史发展来看，也是越往前人们越能爬树，越往后人们越不能爬树，到现在大多数人不会爬树了。1970年以前出生的男孩，小时候都会爬树，有的女孩也爬树，这不是闲得没事儿干，是人类本能使然。小孩遇到狗追，会爬到树上或爬到墙上。1980年以后出生的人，会爬树的就很少了。一是爬树不文雅，二是也没有必要，所以人的这种求生本能，现在基本上就不用了。
50、这一时期力比多处于沉寂状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。在这个阶段，儿童表现为对异性漠不关心，游戏时大多寻找同性伙伴。这种现象持续到青春期才有改变。
51、用本能的发展解释人格的发展：弗洛伊德认为人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能。弗洛伊德把性本能表现出的这种力量，或者说是一种能量、一种冲动称为“里必多”。而阿德勒认为克服自卑，追求卓越是人格发展的基本动力。
52、性器期(3-5岁)
53、本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。
54、弗洛伊德强调性本能，马斯洛强调人的需求
55、性：弗洛伊德将之置于“清单”首位，难怪“伟哥”如此热销。
56、荣誉感（道德）：据此构成一个完整的社会结构。
57、弗洛伊德认为完整的人格结构由3大部分组成，即本我、自我和超我。
58、无关的，如司空见惯，表现为冷淡无视的行为；
59、按照佛洛伊德的说法，人的本能分为生的本能和死的本能。生的本能：性，饥，渴。
60、以上三个心理性欲阶段可称为前生殖阶段，它们是人格发展的最重要阶段。弗洛伊德认为，一个人的人格实际上是在人生的前五年就已形成。
弗洛伊德两种本能
61、因此，在人格的3方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。
62、本能是经典的一种遗传行为模式，特定于动物物种，从一个人到另一个人变化很小。人的攻击行为，如表现在战争，犯罪，个人恩怨和各种破坏性和残暴行为是由于寻求释放先天本能。而驱动则是正好相反，驱力是在个体的生活中体现出来的，驱力更有灵活性。比如性冲动在早期理论中被解释为一种驱力。
63、自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。
64、这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动的最强大的动力。
65、第二种是爬树。人类遇到危险首先是跑，其次就是躲到高处，最好的办法就是爬到树上，因为一般的野兽都不会上树。人是猿变的，天生就会爬树，最早还在树上生活，所以爬树是人的求生本能。
66、公民权：对服务公共和社会公正的渴望。
67、（2）安全上的需要
68、第一种是奔跑。人类遇到危险，首先想到的是跑，跑得越快，越能尽快摆脱危险。发生自然灾害，人会迅速跑，躲开危险之地。遇到野兽来袭，人会迅速跑，跑到野兽去不了的地方，以免遭到攻击。人类的这种求生本能，越往前越强，越往后越弱，原始人奔跑能力最强，光靠奔跑，就能逃过一般野兽的追击。
69、体育运动：胖子们可能意识不到，人们对运动的渴望是天生的。
70、（3）感情上的需要
版权声明：本文内容为作者提供和网友推荐收集整理而来，仅供学习和研究使用。若相关内容侵犯您的合法权益时，请您联系我们，我们将根据中国法律法规和政府规范性文件，采取措施移除相关内容或相关链接。句子大全网对互联网版权绝对支持，净化网络版权环境。