杨万里描写儿童的诗
1、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、《桑茶坑道中》
3、故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
4、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
5、小学三年级和四年级的课本里杨万里的古诗有《晓出净慈寺送林子方》，《宿新市徐公店》，《新柳》，《小池》，《绝句》，《梅花》，杨万里是南宋时期著名的，杰出的大诗人。
6、还有其他生活方面的呢。关于放牛的诗有两首。
7、携瓶自汲江心水，要试煎茶第一功。
8、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
9、这是一群孩子放牛嬉戏的情景，有牵牛渡水的，有骑牛引路的，有簪花吹笛的，天空骤然飘起了雨点儿，戴着斗笠、身披蓑衣的孩童们纷纷吆赶牛群，找地方避雨去。
10、晓出净慈寺送林子方
11、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
12、这个牧童独自去牧牛，躺在柳荫下睡梦正酣，一头牛儿埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西边他也不知道。
13、宿新市徐公店
14、天开云雾东南碧，日射波涛上下红。
15、只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。
16、另一首《过白沙竹枝歌·其一》：
17、——《桑茶坑道中》
18、有一童独放的：
19、舟过安仁
20、东沿西泝浙江津，去去来来暮复晨。
21、闲居初夏午睡起
22、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
23、万物皆春人独老，一年过社燕方回。
24、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。(新绿一作：花落)
25、渡船上的情景再现，也有两首。
26、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
27、过扬子江二首
28、童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。
29、杨万里是宋代诗人，他写儿童的诗是《宿新市徐公店》。全诗是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
30、群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。
杨万里描写儿童的诗
31、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
32、过松原晨炊漆公店杨万里
33、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
34、前儿牵牛渡溪水，后儿骑牛回问事。
35、桑茶坑道中
36、忽然头上数点雨，三笠四蓑赶将去。
37、只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
38、天将天堑护吴天，不数崤函百二关。
39、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
40、有群童共放的：
41、竹边台榭水边亭，不要人随只独行。
42、杨万里〔宋代〕
43、——《安乐坊牧童》
44、千载英雄鸿去外，六朝形胜雪晴中。
45、上岸牵樯推稚子，隔船招手认乡人。
46、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
47、旌旗隔岸淮南近，鼓角吹霜塞北闲。
48、出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》
49、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
50、多谢江神风色好，沧波千顷片时间。
51、——《舟过安仁》
52、出自宋代杨万里的《闲居初夏午睡起·其一》
53、这是初夏时节，小儿于柳荫下捡拾柳花的画面，成了百无聊赖的诗人贪看的风景。
54、一儿吹笛笠簪花，一牛载儿行引子。
55、关于杨万里描写儿童生活的诗有:
56、春晴怀故园海棠二首
57、这是春天，孩子在油菜花田里捕捉蝴蝶的情景，黄蝴蝶、黄菜花，倏忽之间寻不见了。另一首是《闲居初夏午睡起·其一》：
58、无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
59、杨万里笔下的《舟过安仁》中展现孩童奇思妙想的两句诗：怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
60、乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。
杨万里描写儿童的诗
61、宿新市徐公店杨万里
62、戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
63、鹿葱解插纤长柄，金凤仍开最小花。
64、五牛远去莫管他，隔溪便是群儿家。
65、政入万山围子里，一山放出一山拦。
66、一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。
67、万里银河泻琼海，一双玉塔表金山。
68、似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
69、只有清霜冻太空，更无半点荻花风。
70、来来往往的渔船靠岸了，大人连忙让孩子向邻船的乡亲打招呼，孩子叔伯婶娘清脆脆的叫声，直让人甜到心窝。
71、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢
72、晓出净慈寺送林子方杨万里
73、朝代：宋朝|作者：杨万里
74、[宋]杨万里
75、夏日绝句
76、《舟过安仁》
77、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
78、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
79、不但春妍夏亦佳，随缘花草是生涯。
80、这是两小儿坐在渔船中，正当晴空万里这两小儿却采摘田田如盖的荷叶擎起来，原来不是当作遮阳避雨之用，而是张伞代帆为使风呢，孩子的天真无邪、奇思妙想令人不由哂然。
81、最爱东山晴后雪，却愁宜看不宜登。
82、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
83、雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句
84、春溪嫩水清无滓，春洲细草碧无瑕。
85、《宿新市徐公店》：
86、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
87、赏析：“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。
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