一个都不能少 观后感
1、今天，我们的语文老师带我们去五楼多媒体教室看了一场电影《一个都不能少》。故事讲述了贫困山区水泉小学的高老师因母亲生病要回乡一个多月，所以，让村长找一个带课老师，村长就找了一个年仅13岁的魏敏芝做带课老师，并答应给他50元，吩咐他一个学生都不能少。
2、“一个都不能少”话语真挚，思想深邃，内涵丰富。“一个都不能少”是党中央向全国人民作出的郑重承诺，彰显人民至上的执政理念，强调人民主体思想，映照为民初心，体现人人共同享有发展成果，展现执政为民的责任担当，铸牢中华民族共同体意识。
3、看了《一个都不能少》，唯一想表达的情感就是：感动。
4、这几年，我们在银幕里看到那些虚假的、做作的、哗众取宠的、挤观众眼泪的表演太多了，有的简直到了令人作呕的地步。
5、张艺谋认为，“电影除了好看以外，还要告诉大家什么，让大家想什么，关心什么，爱什么。
6、然而，《一个都不能少》却是一部震撼人心、感人至深的影片。
7、那么，观看这部片子时，从第一个镜头到影片结束，观众的感受不止是很像生活中发生的，而是生活就是如此。
8、我应该好好珍惜，更加努力地去学习。影片中的魏老师为了她的学生辛勤地操劳着，而现实中老师一样关心着我们，爱护着我们。我们对老师一定要尊重！
9、魏敏芝是只有13岁她哪能教得了学生，整天让学生抄课文，按照理解就是农村孩子多大孩子带小孩子，还有不听话的时间一长开始捣蛋，不听魏敏芝的。但她谨记高老师的吩咐每天清点学生人数，以免缺少。
10、魏敏芝不负高老师的吩咐，把孩子一个不少的交给高老师，其中的艰辛建议看影片。
11、当然，影片所追求的真实，不是自然主义的真实，不是生活原材料无序的堆砌，而是经过导演精心地剪裁、组织、取舍的。
12、这个是强调语句，加强的意思。
13、影片中人物所说的对白，是与标准普通话相去甚远的浓重乡音，片中人物的表情、态度、动作都是与扮演者生活中一模一样，一点演戏的痕迹都没有。
14、人物的语言也是表演者即兴脱口而出，并没有按脚本中的规定去说。
15、魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。学生见她人小，又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。她不顾不问，只是守在教室门口不到时间不让走。
16、不难想象，张艺谋在执导这部片子时，面对一群不知电影表演为何物的“演员”，他所付出的辛劳肯定要比和专业演员拍戏多得多。
17、张艺谋执导的影片《一个都不能少》没有豪华的场面，没有曲折的情节，没有生死恋情，没有大牌明星，可以说没有通常在“大片”中招徕观众的任何招数。
18、这部片子所采用的这种奇特的艺术手法，产生了极富感染力的艺术效果。
19、十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找。
20、这个理论现在又引申到扶贫攻尖工作，是要求每一个贫困群众都能得到帮扶，在脱贫攻坚的道路上一个都不掉队。
21、如果说，平时观众在观赏影片时，给予很高的评价是：很像生活。
22、一个都不能少讲的是:一种坚韧不拔的意志和勇气。
23、在幸福路上一个都不能少，是党和政府对扶贫脱贫表达的决心，它体现了对人民群众的关怀贴切。
24、水泉小学原先有三四十个学生，每个新学期开学都有学生流失，直到只剩二十八个人。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。
25、水泉小学的高老师（高恩满饰）要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝（魏敏芝饰）代一个月课，那时魏敏芝只有13岁。
26、一个都不能少》是一篇
27、该片讲述了，水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。高老师见魏敏芝只有十三岁，教不成书，不想要。村长说，找这么一个人不容易，她能给你把娃看住。先让她凑合一个月等你回来再说。
28、导演没有选用一个专业演员，却有一个奇特的演员表，片子中的每一个人物用的都是扮演者真实的姓名，每一个演员名字后面都有关于扮演者真实身份的说明。
29、它的寓意是农村人的单纯和坚持。一股脑子赚进去用心做事的人，不需要聪明，主要你努力，用心去做事，机遇就会到来
30、《一个都不能少》导演张艺谋拍摄,在1999年上映的一部剧情片，根据施祥生小说《天上有个太阳》改编。该片是张艺谋巅峰时期作用，演员都是名副当地的学生和老师，并未请专业演员，从演员名字可以看出都一样，可以说是一部准记录片电影。
一个都不能少 观后感
31、这部片子奇特之处也在于此。
32、其中有个学生张慧科（张慧科饰）因家里欠了债无力偿还，不得不弃学到城里打工。一天魏敏芝来到学校清点人数少了一个，一看是张慧科，她打听清楚原因得知张慧科城里的住处，魏敏芝谨记高老师的吩咐，孤身一人踏上了寻找张慧科之路，13岁的魏敏芝进城后四处碰壁寻找无果，通过不懈努力得到电视台台长的帮助，找回了张慧科并苦心劝说，最终还得到了好心人的帮助，捐助大量的粉笔和文具。
33、让每个孩子都能接受教育
34、终于在电视台台长的帮助下，找回了张慧科并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。
35、在那会农村读书是一件奢侈的事情特别是贫困山区，影片的小泉小学总共有二十八个人，只有一个乡村老师（高老师），高老师回家之前再三叮嘱魏敏芝“一定要把学生看住，一个都不能少。”（看得出来高老师的认真负责）也就从这拉开了影片的序幕。
36、观众明白了，为什么演得那么像，就因为演员生活中的身份与影片中人物的身份许多是一致的。
37、一个都不能少曾经是我国普及义务教育时提出的一个口号，也是对学校和家长的要求，目的是确保所有的适龄儿童都能进入学校的大门，接受九年义务教育。
38、这部片子印证了一条艺术规律：大巧若拙。
39、要实现这个目标最重要的就是真实地再现贫瘠地区的生活状况和人的精神面貌。
40、水泉乡的条件很差，连村长都半年没发工资了，而水泉小学的教学条件则更加糟糕了，连粉笔都屈指可数。开学后不久，班级里的张慧科就因为家里穷，父母有卧病在床，没办法逃学只好去城里打工。魏老师和同学们好不容易凑足了9块钱使魏老师来到城里。为了找到自己的学生，魏老师向电视台的登记人员苦苦哀求，但她并没有放弃，而是不知疲倦地四处寻找。几经辗转，最后，在电视台台长的帮助下，终于找到了自己的学生张慧科。
41、那么，影片靠什么打动观众呢？靠真实。
42、这次培训大家发挥了集体团结的力量，我们的活动没有丢下任何一个人，希望下次徒步活动的时候还能看到你们的身影
43、”他说，《一个都不能少》要体现的是作为创作者对贫困山区、对那里的教育状况、对那种生存状态下的孩子和老师的一种关怀。
44、《一个都不能少》十分简单，它要反映的是如今中国农村的教育问题，当中可看见更多更多的中国问题，这就是电影所能做到的，也是观众所能发现的。影片的结局是个好的结束，魏敏芝的寻人引起了公众的注意，得到了许多捐献，张艺谋似乎不想抹煞中国人性的存在还没在时代的转变中倾向于麻木，但这不是所有中国贫穷农村所能得到的幸运，还有无数的中国农村儿童在失学与工作之间浮沉。
45、可以说，不是由演员演出的《一个都不能少》，给许多从事表演艺术的专家们上了一堂令他们羞赧的表演课。
46、只有真实才能动人，只有真实才能唤起观众帮助改善农村贫困教师生活条件和帮助提高农村学校教师教学的使命感和责任感。
47、就是说要平等的让孩子接受教育，不能因为贫困让失学
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