养成教育的基本内容
1、我国针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果
2、安全自护习惯的养成。教育学生树立安全意识，掌握必要的安全常识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。着重培养学生自觉遵守交通规则，不闯红灯，不争道抢路，主动礼让；不玩火，不玩水，不玩电，不玩危险物品；不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动，不随便轻信陌生人等安全自护习惯。
3、4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）
4、3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）
5、健康生活习惯的养成。
6、养成教育的基本内容主要包括心理养成教育、行为规范养成教育、学习能力养成教育、创新精神养成教育、审美情趣养成教育。养成教育要遵守严格，持之以恒，“苦练”与“趣练”相结合的原则。养成教育的方法主要有榜样法和训练法。
7、8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。）
8、文明礼仪习惯的养成。
9、良好卫生习惯的养成。培养学生养成经常洗澡、勤剪指甲、定时理发、早晚刷牙、衣着整洁、饭前便后洗手、爱护眼睛、坚持做眼保健操等良好的个人卫生习惯；不随地吐痰、不乱扔乱涂、主动捡拾杂物等良好的公共卫生习惯。
10、10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。）
11、中班阶段是孩子人生中发展最快的时期之一，因此在养成教育上要注重培养各方面能力。主要包括以下内容：
12、中班养成教育的内容是宝宝在2-3岁之间接受的一种教育，主要涉及礼仪、情感、认知、语言等方面。
13、2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）
14、文明礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。
15、养成教育是亲职教育的重要内容和基本实现途径，养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。
16、对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。
17、文明礼仪习惯的养成。引导学生尊重他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊敬师长，学会感恩；团结同学，真诚相待。着重培养学生遇见师长、同学、朋友能主动问好；说话文明，举止得体；在校园内及校外公共场所自觉遵守秩序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行，参加集体活动主动排队、不大声喧哗等良好礼仪习惯。
18、最后一个，好的心态也能帮助自己进步。
19、通过养成内在不断自我更新的习惯，把学生从低级的学习行为习惯中解放出来，从而引导、激励学生主动学习，最终实现教育的终极：不教而教；从孕育良好的品质与道德行为入手，健全人格，协助学生建立良好的自我意识，培养平和稳定的心理状态。
20、小学生养成教育的基本内容：
21、9、动手操作的习惯（（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。）
22、同时，也注重培养幼儿的社交能力、情感认知、自理能力等方面，帮助幼儿建立健康的人际关系和自信心，为其未来的发展打下坚实基础。
23、引导学生科学预习、规范书写、广泛读书、积极思维、踊跃表达、主动学习。着重培养及时预习、复习，上课专心听讲、勇于提问、勤于探究、乐于合作，规范读写姿势，按时独立完成作业，及时整理错题、总结反思等学习习惯。
24、中班养成教育不仅要注重幼儿的身体和智力的发展，更要注重幼儿情感和社会的成长，建立幼儿园的家庭化和温馨化氛围，让幼儿在轻松欢乐的环境下感受成长的快乐。
25、认知能力培养，引导孩子主动认识物品和事物，了解世界；
26、（2）狠抓“秩序”教育
27、引导学生尊重他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊敬师长，学会感恩；团结同学，真诚相待。着重培养学生遇见师长、同学、朋友能主动问好；说话文明，举止得体；在校园内及校外公共场所自觉遵守秩序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
28、健康生活习惯的养成。引导学生勤俭节约，生活有秩序，作息有规律。着重培养学生按时作息，劳逸结合；合理饮食、不乱吃零食，穿着得体，不乱花钱；勤做家务，积极做力所能及的事；文明上网，不登录浏览不健康网页，不沉迷网络游戏，不随意发布、传播不良不实信息；心态平和，积极与家长老师沟通；积极参加体育锻炼等生活习惯。
29、这些教育内容都是针对幼儿认知能力和兴趣爱好的，通过寓教于乐的方式，引导幼儿在学习中快乐成长。
30、同时，培养幼儿的团队意识和沟通技巧，引导幼儿探索和发现自己的兴趣爱好，从而激发他们的学习兴趣和天赋。
养成教育的基本内容
31、情感教育，帮助孩子树立正确的人生观和价值观；
32、（6）强调“卫生”教育
33、为人处事习惯的养成。
34、养成教育的意义：
35、秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条、文明的感觉，学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
36、社交能力培养，加强孩子与人的交流，懂得与人相处；
37、家长和老师应该注意为宝宝提供安全、舒适的环境，并通过沟通和互动激发宝宝的兴趣和好奇心，让他们在游戏和学习中快乐成长。
38、(1)强化“责任”教育
39、美育能力培养，引导孩子接触各种艺术形式，注重审美教育。以上能力培养可以在游戏、互动、体验环境中进行。
40、主要包括语言、数学、科学、社会、艺术、体育等方面的教育，旨在培养幼儿的综合素质和基本技能。
41、7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。）
42、这个阶段的宝宝正在快速成长和发展，需要家长和老师的引导和培育。
43、小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对中小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。
44、养成教育内容包含：以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进学校良好校风、学风的形成。从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。抓好四种习惯的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。
45、另外还有课前预习和课后复习也是通过成绩的有效方法，每门课都要准备一个错题本，去随时纠正和记录分析，便于知识的归纳整理和总结。
46、引导学生勤俭节约，生活有秩序，作息有规律。着重培养学生按时作息，劳逸结合；合理饮食、不乱吃零食，穿着得体，不乱花钱；勤做家务，积极做力所能及的事；文明上网，不登录浏览不健康网页，不沉迷网络游戏，不随意发布、传播不良不实信息。
47、①“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。②养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
48、自主学习习惯的养成。引导学生科学预习、规范书写、广泛读书、积极思维、踊跃表达、主动学习。着重培养及时预习、复习，上课专心听讲、勇于提问、勤于探究、乐于合作，规范读写姿势，按时独立完成作业，及时整理错题、总结反思等学习习惯。
49、自主学习习惯的养成。
50、为人处事习惯的养成。教育学生养成言而有信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；惜时守时，做事有计划，讲究方法；勇于负责，做了错事能主动承认并改正；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿；与人友善交往，不打人骂人，不随意给别人起绰号，不歧视老弱病残；欣赏他人，善于发现别人的优点，并且乐于赞扬、鼓励等为人处事习惯。
51、前途理想是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。前途理想首先是一种意识，又是一种意志，这种意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。
52、教育学生养成言而有信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；惜时守时，做事有计划，讲究方法；勇于负责，做了错事能主动承认并改正；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿；与人友善交往，不打人骂人，不随意给别人起绰号，不歧视老弱病残。
53、从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。
54、（5）促使“前途理想”教育
55、语言能力培养，鼓励孩子开口表达自己的感受和需求；
56、（3）加强“文明礼貌”教育
57、抓好“四种习惯”的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。
58、教育学生树立安全意识，掌握必要的安全常识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。着重培养学生自觉遵守交通规则，不闯红灯，不争道抢路，主动礼让；不玩火，不玩水，不玩电，不玩危险物品；不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动，不随便轻信陌生人等安全自护习惯。
59、良好卫生习惯的养成。
60、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）
养成教育的基本内容
61、扩展资料：
62、身体活动能力培养，适当引导孩子参与体育活动，锻炼身体；
63、中班养成教育指的是适合3-4岁的学前儿童的教育内容。在这个阶段，教育应该是以养成为主，基于自主性和兴趣的原则，帮助幼儿形成基本的行为规范和礼仪习惯。
64、以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进学校良好校风、学风的形成。
65、热心观察，留意表现。实施“养成教育”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的行为习惯
66、安全自护习惯的养成。
67、（4）落实“友爱”教育
68、培养学生养成经常洗澡、勤剪指甲、定时理发、早晚刷牙、衣着整洁、饭前便后洗手、爱护眼睛、坚持做眼保健操等良好的个人卫生习惯；不随地吐痰、不乱扔乱涂、主动捡拾杂物等良好的公共卫生习惯。
69、初中生的孩子们基本上都养成了自己的学习习惯。假如不是有利于学习的话，及时更改还来得及。初二的学习任务相对来说是初中阶段最繁多和重要的。好的基本学习习惯包括，认真听讲，仔细做笔记，独立思考完成作业。
70、强化责任教育是养成教育和文明礼仪教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。
71、5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。）
72、行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。
73、具体的内容包括但不限于：听话、自理、分享、守规矩、诚实、友善、爱心、动手能力、观察力、规律性思维等方面。
74、6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）
75、友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。
76、养成教育的目的是帮助宝宝形成好的习惯和性格，以便更好地适应社会和接纳新事物。
77、教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
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