引导中学生好词好句
1、世界名著如《鲁滨逊漂流记》《简爱》《茶花女》等，中国名著最有名的就有四大名著《西遊记》《红楼梦》等。
2、正确面对学习与各种考试，不要成为做题的机器
3、中学生是心理素质比较敏感脆弱的阶段，中学教师和家长都应该多关注，多引导。
4、分数不是唯一的标准，读书也不是唯一出路
5、中学生心理辅导方法口诀：奖惩脱来访，合理退
6、（3）利用群体约定：①清晰而客观地介绍问题的性质；②唤起班集体对问题的意识，是学生明白只有改变态度才能风令人满意；③清楚而客观的说明要形成的新态度；④引导集体讨论改变态度的具体方法；⑤使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都承担执行计划的任务；⑥学生在执行计划的过程中改变态度；⑦引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。
7、这个方法主要适用于学生有紧张、焦虑的情绪时。找一个安静的环境，让学生安静地待一会儿，用轻松的音乐做辅助，使其全身心地放松。教师用语言慢慢引导学生走出焦虑的情绪，去憧憬美好的环境：草原、大海、蓝天等。
8、消退法：这种方法主要针对一些激进或者处于萌芽状态的不良行为。或者是针对一些心理敏感脆弱的学生。停止对不良行为的强化刺激。
9、注意劳逸结合
10、时不时给点鼓励或者奖励也可以提他说加油的话1、调整心态
11、促进中学生形成良好品德有以下几种方法
12、（2）树立良好的榜样。榜样尽量与学生相似，使学生产生接近感，可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式。
13、（5）价值辨析。是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
14、（1）有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，要以学生原有的态度为基础，以理服人，以情动人，逐步提高要求。
15、来访者中心法：这个方法主要适用于受到严重打击的学生，可能是家庭的变故、成绩的下滑、其他方面力不从心等。这个方法，学生是主体，创设一个鼓励、支持学生的环境，对于学生身上的优点进行放大，使学生重新认识自己、建立自信。
16、合理情绪疗法：这种方法多用于心理比较强大的学生，更多地是自愈。这个方法通常经过3个步骤，首先，确认让自己产生烦恼的事件。其次，回顾整个事件过程，分析情绪变化和影响情绪的因素。最后，用积极的信念抵抗消极的信念。
17、系统脱敏法
18、惩罚法：中学生是人格、各种价值观形成比较重要的时期，对于错误的观点和做法老师和家长要及时发现，及时制止。必要时要给予些惩戒。
19、希望你们能够努力的学习，只有好好学习，才能改变你们现在的状态，才能让你们的父母放心。
20、（4）给予恰当的奖励与惩罚。
21、初中生应该多读名著，可以拓展初中生的视野，平时可以对学生讲讲名著里的故事，让学生激发阅读兴趣，理解书中的道理。
22、奖励法：对于中学生的值得鼓励的行为，给予表扬和鼓励。
23、用自己亲身体会和经验教训，引导初中生，特别是把没有学习好的典例解析后，把产生的负作用举例说明。
24、读书也要讲究方法，轻松学习，才能更加有效率有成果
25、家长亲戚朋友老师，要营造一种积极的态度，不要过于功利化，给孩子施加压力，倡导自由快乐学习
26、一方面尽可能的多陪陪孩子间，让孩子的孤独感，另外找机会和老师，或者是他的同学了解一下，看看自己的孩子身上是不是有怎样的问题？这样帮助孩子来克服自身的问题，先调整自己，就一定会能够得到同学的喜欢的
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