苏霍姆林斯基选集读书心得
1、郑丹娜首先从情感上亲近孩子，孩子们感兴趣的东西，她也表现出极大的兴趣；孩子们喜欢的游戏，她也加入其中，像孩子一样痛快地玩耍。如此贴近孩子，她既体会到了童心的纯洁、率真，也洞悉了不少在成人眼里孩子们的“小心眼”。
2、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
3、我参加了护蕾行动活动，这是一次非常有意义的经历。我看到了许多关于生命救助的真实场景，深刻地感受到了生命的宝贵和医护人员的不易。
4、正如苏霍姆林斯基说过：“教师的工作是塑造灵魂的伟大工程师”。
5、第二，做学生的良师益友。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。
6、还有，我更加深入的认识到了生命源于爱，不可替代，也不容忽视。在救助过程中，使用正确的方法和技能非常重要，但更重要的是要有关怀和坚定的信念。有爱与信仰相伴，护理生命更能够细致入微地关注患者，传递温暖和信心。
7、第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李镇西的主要做法有：记住每一个学生的生日，给他们过集体生日；关心生病、家庭困难的学生，尽可能提供帮助；带学生包饺子、野餐。
8、三、培养优生六大方法：
9、学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。
10、是训练优生的受挫心理。创设一些机会让他们品尝失败滋味。
11、苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
12、更重要的是，她用自己的真爱，一次次打动孩子的心。
13、于是，她开始尝试与孩子们互写“悄悄话”以了解孩子心灵的秘密。
14、除此之外，她还有很多让孩子们“练心”的做法。
15、总之，护蕾行动是一项意义深远的公益活动，它传达着爱和关怀，让更多的人了解月经健康和女性卫生保健知识。我相信，通过这样的行动，我们让女性更加健康，也让社会更加美好。
16、当我们生病时，是父母在身边悉心照料。当我们犯错误时，也许会受到严厉的批评和惩罚。正因为有了他们，才使我们更加成长、进步，懂得了珍惜与感恩！所以说：“每一个家庭都应该注重孩子教育”。可是，由于种种原因，不少父母忽视或放弃了孩子这块教育阵地。那么作为学校、老师就要发挥其主导性作用，让家长明白学习和教育的真谛。从而能全力支持配合好老师开展的各项工作。做一名“爱的使者”，“护蕾行动”只是众多方法中的一个小角色，我们的目标就是希望通过这些活动来引起社会的关注和共鸣，培养青少年自立、自强、自尊、自信的意识和品质。
17、二、与顽童打交道
18、当她从这名学生家出来以后，屋内便传出家长的怒骂声、斥责声，接着便是学生嘤嘤的哭声。
19、郑丹娜后来回忆说，当时讲这些话的时候，丝毫没有意识到家长和孩子心里的感受。
20、他们不惜一切代价，奋斗在抗击疫情的最前线。这部电影令人感到震撼和敬佩，同时也引发了人们对医护工作者的感激之情。总的来说，这部电影是一部充满感染力和正能量的作品，值得推荐给大家观看。
21、是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
22、当我们用稚嫩的声音呼唤着爸妈，他们却不知去了哪里；当我们面对难题束手无策时，是父母告诉我们怎样解决问题……
23、如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。
24、其次，在这次活动中，志愿者们的付出和奉献给我留下了深刻的印象。志愿者们充分地利用着自己的时间和智慧，为广大女性提供着最基本的卫生保障和关怀。无论是发放月经用品，还是提供健康咨询，志愿者们都在用行动诠释着爱与关怀。
25、从那以后，她就开始反思自己，探索走进孩子心灵，丰富孩子心灵世界的方法。
26、因此，一位好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。案例:郑丹娜，北京市朝阳区垂杨柳中心小学高级教师。从教10多年来，她凭借自己的智慧丰富了孩子们的心灵世界，用爱呵护孩子，用爱守护童心，在孩子的成长中体味从教的快乐。
27、是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己、超越自己的勇气、毅力和能力。
28、爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐，善于去关心他们的点点滴滴。
29、刚参加工作时，教育方法简单粗暴。对淘气的学生，她会天天找谈话，实在不行她还会向其家长“告状”……有一次，班里有一个淘气的男孩没有完成作业，她把他留下了，一直看着他补完作业，然后送他回家。
30、当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭（苏霍姆林斯基语）。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。“让每一个孩子都抬起头来”。“真正的教育是自我教育”。苏霍姆林斯基。“后进学生”的教育方法：写家校联系本，填报喜单，游玩，集体评议，写每日九问（自省），写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞赛，学生作文表扬，推荐好书。
苏霍姆林斯基选集读书心得
31、是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私、骄傲自大、心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。
32、经过观看护蕾行动，我的内心被深深触动，这些心得体会如下：
33、不仅如此，郑丹娜深知，每一个孩子的内心都是一个独特的世界，在开发孩子心灵的事业上，必须选择“一对一”的方式。
34、一、爱心与童心
35、看完《护蕾行动》这部电影后，我对这个故事感到非常深刻。这部电影展示了一群勇敢的医生和护士如何在困难和危险的情况下为病人提供最好的医疗服务。
36、见到学生的父亲，她便一股脑地反映了他在学校的表现——不按时完成作业，上课做小动作，课堂上和同学打闹等等。
37、教师在教育教学活动中怎样才能做到热爱学生呢？
38、教师关心爱护学生，要做到：
39、素质教育，首先是充满感情的教育。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。高素质的教师，
40、比如，她给孩子们设计了一张“心情晴雨表”，要求孩子们每天用画“笑脸”或“哭脸”的方式，反映自己的心情。
41、为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。
42、有一种感情，你不知道它从何而来。或许是因为在校园里遇到了某个孩子，那份久违的熟悉又油然而生；也可能是因为被她们的童真和自信所吸引，想要守护这群孩子们纯净的笑脸；更多时候是因为对于教育事业的责任与使命，想让我的职业生涯变得美丽丰富、有意义。
43、一名学生回忆郑丹娜时说：郑老师讲的课、说的话大都记不起来了，但她每天上课时亲切地摸他头的动作让他终身难忘，无比幸福。是的，教育最后留下的不是知识，是感动。郑丹娜给孩子们的除了知识之外，更多的就是感动。生，从心里充满对每一名学生的爱。尽管有的学生有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师对学生的爱要始终如一。教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。第四、对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策，学生的实际和21世纪对一代新人的需要；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行的。一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。二是要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。三是要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种活动和师生的接触之中。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。四是要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。五是要严中求细。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们内心情绪的每一种变化。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”本身就是爱。一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是因为有血缘关系。教师对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。二、在尊重中走入学生的心灵爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和理解。相对于教师来说，学生的年龄一般都较小，知识水平、生活经历等也肯定不及教师。但作为一位教师，要懂得在人格上学生与自己是平等的。在现实的学校生活中，许多教师对待学生表现出不平等，不论学生感受如何，也不论对错，不高兴就劈头盖脸狠狠地训斥学生，而且讽刺、打击甚至体罚，结果使许多学生畏惧教师，对教师敬而远之，有心事，有苦恼，有秘密都讲给同学和伙伴，而从不敢向教师倾诉。这种现象很普遍，它使师生关系出现障碍，为教育活动增加了难度，削弱了教育效果和质量。教师在教育活动中一定要平等地对待学生。一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。
44、总之，我观看护蕾行动之后，更加深刻地了解了生命的可贵和医护人员、志愿者的辛勤劳动和防灾救助的重要性。我也更加深入地了解了社区关爱的精神，以及救助与关怀的能力。我会把这些观感带给身边的人，回馈社会，用行动来传递更多的爱和温暖。
45、如今，父母的文化水平大幅度提高，已经具备了较高的科学素养。但同时，人口老龄化及生活节奏的日益加快给孩子带来巨大压力。最近报纸上有篇文章《80后独生子女三代独苗》，深刻反映了这一现象。造成此结果的原因除了家庭生活环境改善外，还有子女“过分依赖父母”等诸多弊端。很多人认为把自己的小孩送到幼儿园，请人看管便万事大吉了，殊不知“独生子女”是一群“特殊的孩子”，要想使他们健康成长，必须采取新措施、下功夫。
46、其次，我看到了众多志愿者的努力。他们不管是在引导、疏导人员，还是在为救援人员提供必要的保障和服务，都有很大的贡献。他们的精神在危难时刻是非常重要的，让人感受到真正的社区关爱。
47、一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
48、是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养、知识框架、能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。
49、第一，了解和信任学生。
50、只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。
51、是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作、小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。
52、首先，护蕾行动是一次能够唤起社会关注的公益活动。在我国，很多人对于妇女的生理期问题缺乏充分的了解和关心。而这次活动通过各种形式的宣传，让更多的人了解和关注女性生理期的重要性和必要性。
53、最后，这次活动给了我接触不同人群和学习不同知识的机会。我认识到，只有身体健康才能为家庭和社会做出更大的贡献，只有关心女性健康才能使女性在家庭和社会中更好的发挥能力。
54、另外，在这次活动中，我发现很多女孩子们对于生理期的了解还存在一些误区和疑问。例如有的女孩认为洗头会导致感冒、不能洗澡等等，这些对于女性健康和卫生产生不良影响的行为应该得到纠正和普及正确的知识。
55、读《爱心与教育》一书，内心的感受可以用两个字震撼来概括，在这本书中,李镇西老师对优生的慈爱,对后进生的仁爱,体现出他对民主、平等、博爱教育思想的向往和不懈追求。
56、首先，我看到了许多医护人员在现场紧急救助并挽救生命的场景。我发现他们非常专业和高效。他们不仅懂得把握时间，进行快速诊断和病情判断，还能够在面对和突发状况时保持冷静。他们的默契配合和职业精神让我非常钦佩和感怀。
57、突然意识到，自己沾沾自喜的所谓“业绩”，是以伤害孩子的心灵为代价的。
58、今天想和大家分享的是李镇惜西老师的一本书，我做(爱心与教育)，看完这本书我最大的感受是，非常的感动然后呢，觉得她非常的真实，大多数是一些非常平常的故事，但是呢，从中却能够收到李老师的一些爱心与智慧，然后呢，也摘抄非常喜欢的句子，是想分享一下第一句是你老是说对学生的爱，不应该是这种居高临下，这样一种平易近人我更多的是要像我们对朋友一样这样真实的感情是发自内心的不由自主的感受
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