15个默写句子
1、克己复礼为仁。，。为仁由己，而由人乎哉？”《论语》
2、“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3、且鞮侯刚刚立为单于，唯恐汉朝袭击，于是说：“汉皇帝是我的长辈。”
4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
5、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
6、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
7、即谋单于，何以复加？宜皆降之。
8、位卑则足羞，官盛则近谀。
9、科学用脑，注意时间地点。
10、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
11、实迷途其未远，觉今是而昨非。
12、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”可见。
13、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
14、一、集中注意力。专心致志是学习一切的不二法门，脑科学研究也证明了这一点。
15、夫仁者，，。能近取譬，可谓仁之方也已。”《论语》
16、见犯乃死，重负国。
17、五、及时复习。温故而知新。
18、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
19、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。）
20、故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
21、且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”
22、武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
23、孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！
24、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
25、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。
26、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
27、受任于败军之际，奉命于危难之间。
28、常惠等人哭泣着，用车子把苏武送回营帐。单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问侯（苏武）
29、汉武帝赞许他的正义行为，于是派遣苏武凭中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者，趁机送厚礼给单于，以答谢他的好意。
30、被侮辱后才去死，更加对不起国家！”
15个默写句子
31、诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
32、就是写出好的词句的意思
33、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
34、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
35、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
36、文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。）
37、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
38、假如要谋杀单于，还有什么比处死更重的刑法呢？应当都叫他们投降。”
39、单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
40、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
41、文中用螃蟹的例子，从反面说明学习只有专心致志，才能获得成功的句子是：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
42、匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝(dī)，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。
43、四、理解记忆。理解了，更容易记得牢。
44、三、过度学习。反复练习，熟能生巧。
45、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍，金石可镂。）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。）
46、（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）
47、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
48、富贵非吾愿，帝乡不可期。
49、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
50、重点背诵句
51、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
52、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。）
53、文中蚯蚓的“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
54、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。”来形象论述积累的重要性。
55、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
56、受任于败军之际。奉命于危难之间。
57、外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。
58、惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。
59、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里”。
60、《劝学》中从反面设喻，论述学习要逐步积累的语句是：故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
15个默写句子
61、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
62、（缑王）和卫律所率领的投降之人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏投奔汉朝。
63、二、兴趣浓厚。兴趣是最好的老师。
64、单于更加傲慢，不是汉所期望的结果。
65、虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了虞常他们。
66、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。
67、三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
68、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
69、单于益骄，非汉所望也。
70、劝学情景默写重点句
71、天雨(古音yù)雪，武卧啮(niè)雪与旃毛并咽之，数日不死。
72、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
73、荀子《劝学》在论述学习的作用时，连用五个比喻，然后推论道：“君子生非异也，善假于物也。”
74、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
75、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
76、鞠躬尽力，死而后已。
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