中华经典诗词朗诵大赛指定篇目
1、佛于是把我化作一棵树
2、--阳光明媚，鸟语花香。
3、春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏，
4、它在人们内心深处播撒希望的种子，
5、《卜算子》李之仪
6、在我最美丽的时刻为这
7、让我们用喜悦感应春的气息，
8、《拥抱春天》
9、《虞美人》李煜
10、也是一种心情。
11、憧憬些什么，
12、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
13、那含苞欲放的花朵，
14、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
15、看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵，
16、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
17、春天不仅仅是一个季节，
18、走进春天，
19、毛泽东诗词：七律.长征，沁园春.雪，沁园春.长江，娄山关，水调歌头.重上井冈山。
20、春天里，我们每天的心情都是激昂的，
21、《如梦令》李清照
22、在你身后落了一地的
23、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
24、《钗头凤》唐婉
25、古诗文的阅读在前三个学段只作为学习诵读的材料。在第四学段才成为一个重要的学习内容:
26、可别恼。
27、春天是温馨的，
28、让我们静静聆听春天的脚步，
29、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
30、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
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31、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
32、树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
33、也是人心灵的醒悟。
34、风轻悄悄的，草软绵绵的。
35、《青玉案·元夕》辛弃疾
36、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
37、(诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
38、经典古诗朗诵目录：
39、《千秋岁》张先
40、《江城子·密州出猎》苏轼
41、《雨霖铃》柳永
42、《热爱生命》是2017年长江文艺出版社出版的图书。
43、《钗头凤》陆游
44、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
45、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
46、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
47、野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
48、如何让你遇见我
49、《蝶恋花》欧阳修
50、用灵魂来弹拨人生的琴弦，
51、我已在佛前求了五百年
52、《声声慢》李清照
53、顺畅朗读,断句停顿。
54、朗读篇目就是朗读文章
55、它用叶的浓情，花的娇艳和风的缠绵，
56、长在你必经的路旁
57、花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
58、而当你终于无视地走过
59、《水调歌头》苏轼
60、《一剪梅》李清照
中华经典诗词朗诵大赛指定篇目
61、《长相思》纳兰容若
62、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
63、为我们编织着迷人的梦境。
64、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
65、《蝶恋花》柳永
66、酝酿着美丽的芬芳。
67、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
68、一、古诗文阅读目标
69、我们看到了美丽的春天。
70、带来一片希望，
71、朵朵都是我前世的盼望
72、《京口北固亭怀古》辛弃疾
73、在柔柔的春风中，
74、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
75、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
76、在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
77、《摸鱼儿·雁丘词》元好问
78、雨是最寻常的，一下就是三两天。
79、《唐多令》吴文英
80、在柳树的绿叶中，
81、在布谷鸟的叫声中，
82、朋友啊那不是花瓣
83、《天净沙》马致远
84、《浣溪沙》晏殊
85、期待些什么?
86、你会想起什么，
87、(能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
88、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
89、春天里，我们每天的感受都是新鲜的，
90、初三语文文言文背诵篇目:愚公移山中考对文言文的考查内容主要集中:1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。
中华经典诗词朗诵大赛指定篇目
91、《鹊桥仙》秦观
92、《兰陵王》周邦彦
93、是我凋零的心
94、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
95、在花儿灿烂的脸上，
96、天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
97、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
98、课标解读
99、《渔家傲·秋思》范仲淹
100、《苏幕遮·怀旧》范仲淹
101、当你走近请你细听
102、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
103、(随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
104、春天是耕耘的季节，
105、--播种理想，播种希望!
106、快乐的漂泊
107、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
108、用热情来拥抱生命的春天!
109、《木兰辞》纳兰容若
110、《一棵开花的树》
111、春天是多情的，
112、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
113、《扬州慢·淮左名都》姜夔
114、出自《热爱生命》这本书。
115、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
116、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
117、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
118、春天是播种的季节，
119、求他让我们结一段尘缘
120、阳光下慎重地开满了花
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121、那颤抖的叶是我等待的热情
122、《江城子》苏轼
123、艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳，
124、正把春天的故事诉说。
125、春风在天空中飘过，
126、(优秀诗文背诵推荐篇目
127、这一目标表述，除了继续强调诵读要求外，对文言文阅读也提出要求，即难易度定在“浅易”，目标定在“理解基本内容”。而古诗文学习的根本目的，是“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。
128、用欣慰感受春的温暖。
129、《踏莎行》欧阳修
130、义务教育语文课程标准修订组
131、本书是汪国真经典诗歌集，收录了其代表作《热爱生命》《山高路远》，处女作《学校的一天》，以及央视《朗读者》节目朗读篇目《让我怎样感谢你》等经典诗歌155首。汪国真的诗歌，洋溢着青春和激情，充满了对真善美的追求，成为激励年轻人的“青春诗篇”。
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