1、主要针对学龄前儿童，初学者，以及外国留学生初学者等。

2、诗人从鹅的声音、形象、动作、颜色等几个方面进行描绘，把白鹅浮水时的形象和神态写得生动逼真，给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画。

3、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，并因此诗被誉为”神童“。不是白居易的诗。诗人从鹅的声音、形象、动作、颜色等几个方面进行描绘，把白鹅浮水时的形象和神态写得生动逼真，给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画。

4、第二步，再画出鹅的美丽的翅膀

5、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，并因此诗被誉为神童，不是贺知章的。

6、第三步，接下来继续画鹅的翅膀

7、白居易是中唐著名诗人，其诗风通俗、平易又隽永，时人号为“元白体”。其家喻户晓的诗为：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》、三吏三别等。

8、诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。

9、鹅鹅鹅，曲项向天歌。

10、白毛浮绿水，红掌拨清波。

11、面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

12、以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

13、不是王羲之，《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，并因此诗被誉为”神童“。诗人从鹅的声音、形象、动作、颜色等几个方面进行描绘，把白鹅浮水时的形象和神态写得生动逼真，给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画。

14、第五步，再画出旁边的一株水草

15、咏鹅骆宾王

16、第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

17、在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。

18、一、文配画是什么

19、利于初学者学习、辨认、联想

20、图文并茂，赏心悦目，直观大方

21、四、作用：

22、活动目标一年级小学生咏鹅简笔画画法学习，要求孩子们掌握咏鹅简笔画的方法，步骤以及所用的颜料，选择方法，最后，能独自完成任务，讲课过程，老师可以把咏鹅简笔画的方法，步骤，程序，分步骤，分层次的写在黑板上，让孩子注意的进行学习，了解整个会会画的流程，并按照老师的提示逐步完成本节课的内容，内容反馈对于画的比较好的孩子，老师，可以把他们的画在教室里进行展示，进行表扬

23、第一幅：画三只白鹅低头啄食第二幅：画它们曲着颈项张着嘴向上叫着第三幅画它们在水里悠闲地游着第四幅画它们在追逐戏闹，重点突出其红掌拨弄着水（可画一头出画外只剩鹅身及水下隐约看到的＂红掌“）。完成：咏鹅

24、咏鹅，骆宾王

25、五、阅读对象：

26、咏鹅是初唐四杰骆宾王的诗。全文是鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。他的代表诗还有《狱中咏蝉》。文章有著名的《为徐敬业讨武曌书》。

27、雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。

28、没有什么鹅都怨的作者或小说。

29、咏鹅这两个字的意思就是指一只美丽的白天鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，这句话的意思就是说，一只美丽的白天鹅，脖子是望着天空来唱歌，白毛浮绿水，红掌拨清波，这句话的意思就是说，它的毛是白色的，浮在绿色的水面上，它的爪子是红色的，在游泳的时候，它的爪子还有翅膀就在水中游动

30、第六步，再画出水草长出的穗，这样咏鹅的简笔画就完成了。

31、咏鹅不是王羲之写的，是骆宾王七岁时候写的。

32、王羲之没有写过咏鹅

33、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，“鹅!鹅!鹅!”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美。

34、二、例如：骆宾王《咏鹅》诗文配画如下：

35、第一步，首先画出鹅的头部，眼睛、嘴巴，再画出鹅长长的脖子

36、文字配上图画

37、三、特点：

38、第四步，画出几条曲线，就有水面的感觉了

39、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

40、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗，并因此诗被誉为”神童“。诗人从鹅的声音、形象、动作、颜色等几个方面进行描绘，把白鹅浮水时的形象和神态写得生动逼真，给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画。