好词好句

六年级上册第13课的组词,六年级上册语文第二课

云想衣裳花想容丶 发表于:2024-06-09 点击:59

六年级上册语文第二课全部词语造句?

1、月光下的篱笆看起来像参差起伏的山脉,那间小屋成了丛林中的一个洞穴。 2、他们进一步深入基贝亚,穿过一条受到严重损伤的铁路,这条铁路在去年的选举暴行中被拆毁,一条小路在参差的铁片墙中蜿蜒向下。 3、每到一处,鲜红的火山锥和参差林立的黑色熔岩标志着小岛所经历的暴力涂炭。

四年级上册语文第六课的生字怎么组词?

达到高潮丶达摩祖师丶达摩丶达到丶到达丶达芙妮丶达芬夺丶达康书记丶雷锋精神丶雷神丶雷阵雨丶雷克萨斯丶丶

六年级上册语文盼的好词好句和笔记?

1. “我一边想,以便在屋子里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写,写出了我在屋子里穿新雨衣的情形,表达了我对新雨衣的喜爱之情。 2.“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗”是环境描写,表现了我对天气的关注,反衬出天不下雨,我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。 3.“我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!”运用心理描写,表现了“我”对雨的向往,间接写出对穿雨衣的渴盼。 4.“我几步跑回家,理直气壮的打开柜门,拿起雨衣冲妈妈说,“妈妈,下呢,还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写,表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。

在六年级上册语文盼这一课中,我们学习了许多好词好句和笔记。这些内容包括了作者盼的状态、心情以及她所处的环境。通过学习这些内容,我们能够更好地理解盼这一课的内涵,也能够更好地把握盼的情感。 此外,在学习盼的过程中,我们还学习了如何用词语生动地描绘盼的心情,如何用句子来表达盼的内心感受,这些都是我们学习语文所需要掌握的重要技能。

2021部编版六年级上册语文14课穷人多音字?

2021部编版六年级上册语文《穷人》的多音字组词如下: 多音字 熬:áo(熬药)āo(熬菜) 搁:gē(搁置)gé(搁不住) 铺:pù(店铺)pū(铺床) 似:sì (相似)shì (似的) 三、近义词 温暖——暖和 舒适——舒服 安静——宁静 抱怨——埋怨 潮湿——湿润 激动——感动 魁梧——高大 严肃——严厉 忧虑——忧愁 心惊肉跳——胆战心惊 自言自语——喃喃自语 自作自受——自食其果 四、反义词 温暖——寒冷 舒适——难受 困难——容易 潮湿——干燥 宁静——喧闹 苍白——红润 僵硬——柔软 蜷缩——舒展 香甜——苦涩 倒霉——幸运 魁梧——瘦小 严肃——活泼 心惊肉跳——泰然自若

6年级上册10课描写神态的词语?

1、凶相毕露:毕:尽,全。凶恶的面目完全暴露了出来。指原来伪装和善,遇事就露出了本相。 2、羞人答答:答答:害羞的样子。形容自己感觉难为情。 3、雍容闲雅:谓神态从容不迫,举止文雅大方。 4、意气扬扬:扬扬:得意的样子。形容很得意的样子。 5、扼腕抵掌:用手握腕,击着手掌。表示很激动、振奋的神态。 6、直言正色:谓言语正直,仪容严肃。 7、不动声色:声:言谈;色:脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 8、怏怏不悦:悦:愉悦,快乐。因不满意而很不快乐。 9、行色匆匆:出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。 10、销魂夺魄:神魂颠倒,失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。

六年级上册语文书新版有多少个词语?

1、 邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 3、 谧 巷 俏 逗 庞 烘 烤 韵 勤 勉 吻 1、 施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔 2、 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇 9、搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 11、悠 仪 歉 溜 嘿 割 13、晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 15、嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷 17、扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 18、挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽 21塑 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑 26、茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 共120个!

人教版语文六年级上册的语文书共有六个单元共计30篇课文,每篇课文的生字词在课后的生字表里面都有,不统计一下大概有300个词语左右!

六年级上册语文两个字好词有哪些?

绿毯,线条,柔美,惊叹,回味,乐趣, 洒脱,衣裳,彩虹,马蹄,礼貌 , 拘束,举杯,感人,会心微笑,宅院,优雅,伏案,浑浊,笨拙,眼帘 ,担保,照耀,文思,梦想,迷蒙,花蕾, 愁怨,顺心,平淡, 日寇,奋战,悬崖,攀登,山涧 ,屹立,眺望,喜悦,壮烈,豪迈 ,政府,外宾,汇集,预定,爆发,宣告,雄伟,肃静,旗帜,语调,完毕,检阅 制服 坦克 一致 距离,高潮 次序 疙瘩,疲惫 冰棍 橡皮 跺脚 推然 沮丧 抽屉 发达 理论 类似 猜疑,起源,适当 氧气 提供 能源,昼夜 神秘 观测,拍摄 斑点。


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