中秋手抄报内容诗句水调歌头

1、《水调歌头》是宋代苏轼在密州时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

2、《水调歌头》(宋)苏轼

3、您好，水调歌头是一首很有名的唐诗，学习时间视个人情况而定，一般建议在学习唐诗时学习。初学者可以先了解其背景和作者，然后逐句理解诗句的意思，最后尝试背诵。可以通过阅读相关解析和注释来辅助理解和记忆。

4、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

5、因为水调歌头是唐代诗人晏殊所作的一首名篇，属于唐诗宋词学习范畴，有助于提高古代文学素养和阅读能力。

6、你好，水调歌头是唐代诗人李清照的代表作之一，学习时间可以根据个人情况安排。一般来说，学习水调歌头需要有一定的汉语基础和对古文的了解，建议在掌握了相关基础后开始学习。可以选择在中学语文课程中学习，或者通过阅读相关书籍、参加诗歌朗诵活动等方式进行学习。

7、丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。

8、转朱阁，低绮户，照无眠。

9、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。(何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐)

10、狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生

11、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)

12、干戈未定，悲诧河洛尚腥膻，万里两宫无路。

13、但愿人长久，千里共婵娟。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷三十九称：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”水调歌头·戎虏乱中夏

14、政仰君王神武，愿数中兴年，

15、星辰让光彩，风露发晶英。

16、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

17、《八月十五夜玩月》(唐)刘禹锡

18、暑退九霄净，秋澄万景清。

19、此调是截取《水调歌》大曲开头一章的创新之作。

20、天将今夜月，一遍洗寰瀛。

21、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

22、在学习传统文化的时期，我们会更好地了解到中国古代文化的背景，并有更多的时间和精力去学习和探索水调歌头的艺术魅力。

23、如果你想更加深入学习古典音乐，可以考虑参加相关的音乐学院或者乐团，结交志同道合的人，共同探讨学习古典音乐的方法。

24、词牌格式

25、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

26、《中秋》(唐)李朴

27、《水调歌头》的全称是《水调歌头·明月几时有》，它的别名是《水调歌头·中秋》。《水调歌头》的作者是北宋时期著名诗人苏轼，这首诗歌就是苏轼写给其弟苏澈的，目的是为了表达苏轼在中秋之夜对苏澈的思念之情。诗中以“明月”为全诗的诗眼，表达了诗人对亲人思念以及对生活的热爱与乐观的精神。

28、此外，水调歌头并不是必修课程，可能某些课程不涉及这方面的内容。

29、皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声

30、水调歌头，词牌名。亦称《花犯念奴》。

中秋手抄报内容诗句水调歌头

31、不应有恨，何事长向别时圆?

32、同时也可以延伸学习其他唐诗宋词，丰富文学知识。

33、(平)平仄，平(平)仄，仄平平。(平)平(仄)仄，平仄仄仄仄平平（上六下五或上四下七，又或作仄仄平平仄仄，仄仄仄平平）。(仄)仄(平)平(仄)仄，(仄)仄(平)平(仄)仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄(平)平仄，(仄)仄仄平平。范例：水调歌头·明月几时有（苏轼）

34、这首词的前缀已经写明了：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。意思是丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

35、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

36、苏轼的《水调歌头》是描写中秋佳节的，在这首词的小序中，苏轼就写道“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，证明是中秋佳节。

37、因为水调歌头是唐代著名词人晏殊创作的，其属于唐词的一种，需要有一定的文学功底才能写出优秀的水调歌头。

38、水调歌头可以在学习唐诗宋词时学习。

39、高处不胜寒!起舞弄清影，何似在人间!

40、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

41、《水调歌头》运用了借景抒情的写作手法。

42、因为水调歌头是中国古文学中的经典作品，学习它需要具备一定的汉语语言能力和对古代文化的了解。

43、能变人间世，攸然是玉京。

44、苏轼《水调歌头》中的前两句,是“明月几时有,把酒问青天”,这两句与中国的传统节日中秋节有直接关联。

45、不知天上宫阙，今夕是何年。

46、宋·苏轼

47、因为学习水调歌头这种内容是因人而异的，不同的人学习速度和难度也会不同。

48、上阕讲述的是抒发了作者的矛盾心情,与徘徊之情；下阕中则转变为积极,旷达的思想感情。

49、关于词的主题思想，历来颇有争论。词中表达了苏东坡对人生的达观态度和怀念子由的思想，在这一点上似乎是没有争议的。争论的焦点是：词中是否表达了苏东坡渴望回朝的思想。有的认为词中没有表达渴望回朝的思想，表达的是欲超然物外的情怀，有的则持相反的观点。

50、苏轼〔宋代〕

51、水调歌头可在学习古典文学时学习。

52、《水调歌头》是人教版八年级课文。

53、明月几时有?把酒问青天。

54、灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

55、苏东坡的《水调歌头》，以其奇逸的笔调，健朗的风格成为了文学史上的名篇，为历代所推崇。宋代文学评论家胡仔说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”评价甚高。这首词是他乞得外调，在密州任官时写的。

56、张元干的另一首《水调歌头》，描写靖康之变：

57、起舞弄清影，何似在人间！

58、水调歌头的全称是水调歌头·明月几时有，它的别名是水调歌头·中秋。水调歌头的作者是北宋时期著名诗人苏轼，这首诗歌就是苏轼写给其弟苏澈的，目的是为了表达苏轼在中秋之夜对苏澈的思念之情。诗中以“明月”为全诗的诗眼，表达了诗人对亲人思念以及对生活的热爱与乐观的精神。

59、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

60、在学习唐诗宋词时，可以对比分析不同的词人的作品，深入掌握唐词的特点和写作技巧，从而更好地学习水调歌头。

中秋手抄报内容诗句水调歌头

61、此外，了解和学习水调歌头也有助于提高我们的审美能力和文化素养，促进文化传承和发展。

62、千里共婵娟，是写中秋的。

63、平分秋色一轮满，长伴云衢千里明

64、水调歌头·明月几时有

65、对于有兴趣学习水调歌头的人，可以在闲暇时间自学或者找相关音乐老师进行指导。

66、不应有恨，何事长向别时圆？

67、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。

68、双调六十字。前后阕各四平韵，一韵到底。前后句起二字也可用对仗。

69、戎虏乱中夏，星历一周天。

70、《十五夜望月》(唐)王建

71、水调歌头是90年代人教版八年级课文

72、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

73、建议在学习传统文化时期学习水调歌头。

74、不知天上宫阙，今夕是何年?

75、同时，在学习水调歌头过程中，需要注重韵律和意境的结合，注意古典文学的语言特点和表现手法，加强对词的理解和鉴赏能力。

76、本词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念.词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围,反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

77、水调歌头是描写中秋佳节的。《水调歌头.明月几时有》是宋代文学家苏轼创作的一阕词。宋神宗熙宁九年（1076年），当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月，一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》，写这首词也表达了对弟弟苏辙的思念。

78、(仄)仄(平)平仄，(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平仄，(仄)仄仄平平(上六下五或上四下七)。(仄)仄(平)平(仄)仄，(仄)仄(平)平(仄)仄，(仄)仄仄平平。(仄)仄(平)平仄，(仄)仄仄平平。

79、但愿人长久，千里共婵娟。

80、这两种观点的依据不是充分的。翻阅诸多资料，发现：超然物外与回朝施展抱负两种思想看似是不可调和的，但恰恰正是调和在苏东坡的身上并在词中表现出来了，这是一种矛盾的心理状态。

81、《水调歌头》的全称是《水调歌头·明月几时有》,它的别名是《水调歌头·中秋》

82、吾道尊洙泗，何暇议伊川。