1、写一写有关《未成年人保护法》的内容。

2、经审讯，4名少年交代，自今年春节后他们时分时合，先后在始兴县、仁化县等地盗窃8辆摩托车的违法犯罪事实。

3、普法小儿歌。

4、第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

5、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。—查士丁尼

6、青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，因此,加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。

7、名人名言：

8、就在他们得手后欲驾赃车回始兴县销赃之际，落入了仁化县公安局仁化镇派出所民警布下的法网。

9、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。——阿奎那

10、未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

11、第二十九条各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。

12、其中一个少年谢某今年16岁，已经辍学，他告诉民警：“反正一天到晚都在上网，饿了，就叫上一份快餐，困了，就睡在网吧的长凳上，没钱了就出来弄点（指偷东西）。我先后和‘朋友’一起偷了5辆摩托车卖钱，一般每台摩托车可卖到500元左右。”

13、我们作为未成年人，《未成年人保护法》守护着我们健康成长。将这些知识向同学们普及一下吧！

14、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。—劳伦·却伯

15、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德

16、挑选和我们生活息息相关的法律来介绍。比如《食品安全法》《交通法》等等。

17、违法案例:四超级网虫两个月偷车8辆得赃款全为上网

18、任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

19、写一写《义务教育法》的有关内容。

20、我们与法:青少年的健康成长离不开法律

21、青少年是祖国的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境；青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，缺乏自我保护意识和能力；由于社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，青少年合法权益和身心健康受到侵害的现象时有发生。

22、给手抄报起一个响亮的名字。

23、健康成长

24、《宪法》是我国的根本大法，依法治国，依宪治国，我们应该怎样做？

25、我们每一个人都享受义务教育的权利，同样又要旅行义务教育的义务。

26、名14至16岁的始兴县花季少年，家境并不贫寒，但却在短短的两个多月里时分时合，盗窃摩托车8辆，将所得赃款全部用于上网。民警将他们抓获后发现，他们都是以网吧为家的“超级网虫”。

27、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。――阿奎那

28、其他法律的介绍。

29、第三十八条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

30、做好法市民，建法治城市。

31、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。――拉德布鲁赫

32、第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。

33、第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

34、美好人生，法治同行。

35、月12日，当他们在仁化县城某网吧昏天黑地玩了一天一夜，发现口袋空空，便将目光瞄准一辆“本田”摩托车……

36、可以叫“遵纪守法”“法制在我心中”“法律与我同行”等等。如果实在不知道叫什么，那么就叫“法律小报”也是可以的哦！

37、依法治国，执政为民。

38、给手抄报起一个响亮的名字。可以叫“遵纪守法”“法制在我心中”“法律与我同行”等等。如果实在不知道叫什么，那么就叫“法律小报”也是可以的。

39、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。——拉德布鲁赫

40、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。――亚里士多德

41、法制教育手抄报：

42、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。―劳伦。却伯

43、名人名言:

44、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。―查士丁尼