叶圣陶先生的名言警句

1、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

2、反守为攻[fǎnshǒuwéigōng]：用防御作为击破敌人的手段。

3、乘风远去[chéngfēngyuǎnqù]：随着风而离开。

4、这房间就在楼下，有一张床，一盏电灯，一张桌子，两把椅子，此外就只有烟雾一般的一房间的空气了。潘先生一家跟着茶房走进去时，立刻闻到刺鼻的油腥味，中间又混着阵阵的尿臭。潘先生不快地自语道，

5、教育是一种使人性开花结果的艺术。

6、庸碌无能[yōnglùwúnéng]：指人平凡无奇，无所作为。

7、至少是某些时候，或从某个角度看，德的力量会比力大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。

8、例句：网上谣传的事绝无其事。

9、绝无其事[juéwúqíshì]：形容绝对没有这样的事。

10、例句：查问来历,我等一一实对,便把我们另眼相看。——明·凌濛初《初刻拍案惊奇》

11、第二段——《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”这既是对叶先生的性格概括：儒，又是对叶先生的赞颂：孔老夫子都没做到的，他做到了。

12、作者通过两个方面来刻画叶圣陶先生的形象，来表达叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，以及作者的追思敬仰之情。

13、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

14、叶圣陶先生是中国现代教育事业的杰出代表，他对中国教育的贡献不仅仅是在学术研究方面，更在于他对中国教育的改革和发展做出了卓越的贡献。

15、第五段——《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”表达了对先生的祝福，也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德”，赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用

16、信手丹黄宁复可？难得心安，难解眉间锁。

17、理想是事业之母。——叶圣陶

18、教育的目的不是为了灌输知识，而是为了培养思维能力和个性品质。

19、“什么！”一声就在喉际咽住了。

20、只有做学生的学生,才能做学生的先生。

21、叶圣陶病逝于1988年2月，享年94岁。叶圣陶这位文学巨匠的一生为文学奉献，他作风严谨认真、一丝不苟。他给我们留下了千万字的作品。我为自己的家乡有这样的名人而感到骄傲。

22、人生的价值不在于得到多少，而在于做出多大的贡献。

23、例句：叔叔听到家里出事了，在走廊里踱来踱去。

24、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

25、叶至善先生是叶圣陶的长子。

26、潘先生说人多照顾不齐，这么牵着，首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了。他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电报一般一站一站递过去。

27、叶圣陶先生是一位杰出的教育家和文学家，在中国现代教育史和文学史上占有重要地位。他不仅热爱教育事业，而且具有深厚的文学造诣，为中国的文学发展做出了卓越的贡献。他的“国故”系列读物，如《三国演义》、《红楼梦》等，成为了中国学生必读的经典。他的教育理念和方法，对当代教育事业具有启示性意义。我们应该铭记叶圣陶先生的卓越贡献，敬仰他的人格魅力和学术成就。

28、“讨厌的气味！

29、安安静静[ānānjìngjìng]形容没有声音，没有吵闹和喧哗。

30、时光如梭，1960年叶圣陶成为全国第一届政协常务委员。1962年，他还加入了中国民主促进会，为我国的文学做出了卓越的贡献。

叶圣陶先生的名言警句

31、例句：经过上一场决斗，他决定反守为攻。

32、他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

33、例句：问：‘学人未拟归乡时如何？’师曰：‘家破人亡，子归何处？——《景德传灯录·元安禅师》

34、《叶圣陶先生二三事》讲的是作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，表达了作者对叶圣陶先生的追思景仰之情。

35、乐在其中无处躲。订史删诗，元是圣人做。神见添毫添足叵，点睛龙起点腮破。

36、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

37、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。

38、下一天清晨，潘先生的眼球上添了几缕红丝；风吹过来，觉得身上很凉。他急欲知道外面的情形，独个儿闪出红房子的大门。路上同平时的早晨一样，街犬竖起了尾巴高兴地这头那头望，偶尔走过一两个睡眼惺忪的人。

39、叶圣陶先生二三事中的名人名言

40、——叶圣陶2、理想是事业之母。

41、例句：其后以之取燕,以之拔齐,势如破竹,皆迎刃而解者。——宋·王懋《韩信之幸》

42、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人

43、编辑就是咬文嚼字。

44、另眼相看[lìngyǎnxiāngkàn]：不用一般的眼光来看,比喻特殊对待。一般是指较好的对待。

45、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

46、叶至善的名言有：

47、小的听着，便迫紧喉咙叫唤，作啼哭的腔调，小手擦着眉眼的部分，但眼睛里实在没有眼泪。

48、叶圣陶先生的名言警句有很多，以下是一些关于想象力的名言：

49、踱来踱去[duóláiduóqù]：来来回回的走。

50、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

51、叶圣陶受到五四运动的影响，他的一生都投入了推广文学运动。他和茅盾等当代著名作家一起创立了“文学研究会”，他的作品由转到了童话，讽刺了腐败，鞭打了反动腐败势力，歌颂了革命力量。

52、例句：他在这里显得庸碌无能。

53、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

54、知识不是武器，却能让人拥有更多的选择和机会。

55、读书是为了明白生活，而不是为了在书本中躲避生活。

56、田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。

57、例句：大雁排着整齐的队伍乘风远去。

58、无可奈何[wúkěnàihé]：没有办法;无能为力。

59、凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

60、教育的目的不在于灌输知识，而在于激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新精神和创造能力。

叶圣陶先生的名言警句

61、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶

62、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

63、街头巷尾贴出一张新鲜的战报时，也有些人慢慢聚集拢来，注目看着。但大家看罢以后依然不能定心，好似这布告背后还有许多话没说出来，于是怅怅地各自散了，眉头照旧皱着。

64、——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

65、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

66、家破人亡[jiāpòrénwáng]：家庭破产，家人死散。

67、每个人都应该有自己的信仰和追求，但必须尊重他人的信仰和追求。

68、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。他没有法子，越想越伤心，哭得更痛心了。忽然啪的一声，他吓了一跳，停住哭，看出了什么事情，原来是鲫鱼被扔在木桶里。

69、小院子里长满了草，是蚊虫同各种小虫的安适的国土。厢房里灯光亮着，虫子齐飞了进来。四位怀着惊恐的先生就够受用了；扑头扑面的全是那些小东西，蚊虫突然一针，痛得直跳起来。又时时停语侧耳，惶惶地听外边有没有枪声或人众的喧哗。

70、我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

71、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

72、势如破竹[shìrúpòzhú]形势就像劈竹子。形容节节胜利，毫无阻碍.

73、例句：这件事所有人都无可奈何。

74、教师并非教书,而是教育学生。

75、”随即听见隔壁有食料投下油锅的声音，才知道那里是厨房。

76、——叶圣陶

77、叶圣陶的一生充满曲折，他出生于1894年，那时是一个战乱的年代。小时候家里不富裕，有时一天只能吃上两顿饭。他从小就有远大的理想，一定要让家里富裕起来，一定要给社会做出奉献，不能枉活一世。1914年，他还被排挤出学校，失了业。他那时悲愤交加，他把笔当成武器，化悲愤为力量，全心全意投入文言文的创作中来。他为自己打抱不平。当时，中华民国才刚刚建立，社会杂乱，社会的不公平激发了叶圣陶的斗志。他奋力写作，一天16个小时写作，他的作品在当时很受欢迎，被登在《礼拜六》等报纸上发表。他的作品大多反映了社会的不公平和人们的痛苦生活的悲惨命运。1923年，他进入商务印书馆，又开始了他的工作。，同时他依然继续写作，发表了长篇《焕之》，短篇《火灾》、《隔膜》。

78、万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

79、街上如其有一个人神色仓皇急忙行走时，他便突地一惊，以为这个人一定探得确实而又可怕的消息了；只因与他不相识，

80、例句：他安安静静的坐在那里，看着所有人进进出出地忙活。

81、她随即想起甥女儿送她的一双绣花鞋真好看，穿了那双鞋上西方，阎王一定另眼相看；于是她感到一种微妙的舒快，不再想主人究竟在哪里的问题。

82、他的教育思想和理论深刻而实用，对中国教育的发展具有重要的指导意义。叶圣陶先生的教育精神和人格魅力，更是值得我们学习和敬仰的榜样。在他的影响下，中国教育事业不断向前发展，他的精神和理念将激励我们继续努力，为中国教育事业做出更大的贡献。