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1、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国,热爱的优良传统,思想上积极要求上进,以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念,始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风,坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人,努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

2、二是心态浮躁。随着大学的扩招，大学生人数激增，生源素质却有所下降。有些人读书不是为了学知识，而是为了混文凭，因而在考试、写论文的时候马虎对待，甚至弄虚作假。

3、二是道德教育的弱化。由于一些高等院校存在着“重智育，轻德育”的倾向，从而导致了德育评价体系和道德教育的缺失，这使一些学生失去了辨别是非的能力。

4、加强大学生诚信教育，诚实守信，是中华民族的传统美德，也是社会主义荣辱观的题中之义。因此，要把大学生真正培养成建设祖国的栋梁之材，高等院校就必须深入开展诚信教育，健全诚信机制，强化大学生的诚信意识，提升大学生的道德素养。

5、作为中学我们首先应该培养他们的爱国精神，爱祖国就要讲诚信，不管做什么都要以诚信作为标准，只有讲诚信什么事才能完成，如果我们弄虚作假，以假充好，那么你在社会上要站着脚，那是很难的事，而且还把招牌打碎，只有诚心诚意的作任何一件事，才能使你的事业更上一尽楼。

6、在社会上应该要倡导出一种讲诚信的文化氛围，一种大的环境就是讲诚信的环境，这对于环境中的每一个人都是有影响的。

7、建立针对性强、切实可行的诚信奖惩机制。制定和完善、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，对有不良信用记录的企业和个人进行惩治，并对诚实守信者予以奖励，这是社会信用体系建设的重要环节。当前，在社会信用体系还不健全的情况下，构建学校内部的信用评价体系，是强化大学生诚信意识的有效手段。因此，应根据实际情况，制定具体的信用评价标准，建立个人信用档案，对于大学生的有关情况进行全面信用评价和记录，促使大学生规范自己的行为，严守诚信底线.

8、正直：正直是诚信的道德准则，指的是做事情不偏袒，不走捷径，不搞欺骗等不正当手段。只有保持正直，才能树立起正直的形象和声誉。

9、第二、培养自己的意志力，增强独立性。

10、在日常生活中，以诚信待人、礼貌待人，在点滴小事中培养出诚实守信的思想品质。

11、要有诚信的理念，心中要有意识，要有责任感，只有责任感的人或团队，才会真正有诚信的意识和理论。

12、一是认识不够。虽然我国从小学开始开设思想品德课程，但是一些学生和家长偏重于学习文化知识，相对忽视品德修养，不注重道德素质和个人修养的提高。因而，面对社会上存在的不讲诚信行为，一些学生非但不抵制，有的甚至刻意效仿。

13、形成社会相关力量齐抓共管的局面。加强大学生诚信教育，还必须调动社会的相关力量共同参与、齐抓共管。比如，学校应加强与学生家长的沟通，及时向他们反映其子女在学校的信用评价情况，提醒他们注意言传身教，加强对孩子的诚信教育；加强与单位的联系，大力推荐诚实守信的毕业生，使用人单位对这些学生高看一眼、厚待一些；积极宣传大学生中涌现出来的诚实守信的典型人物和事迹等。

14、教育引导：诚信意识的培养需要家庭、学校、社会等多方面的教育引导。通过教育引导，让人们认识到诚信的重要性，从而在心中树立诚信的意识。

15、出现大学生诚信缺失的问题，既有客观层面的原因，也有主观层面的原因。从客观层面看，主要表现在四个方面：

16、提高法律意识，自觉遵守诚实信用原则，做到言行一致，真诚待人，遵守诺言，不说谎话。

17、四是相关法规条例和监督措施的欠缺。由于对学术造假、择业违约等行为缺乏完善的法规条例，加之监管力度不到位，这使一些学生的背信行为得不到应有的惩处。

18、严格律己，要努力做到爱国敬业诚信友善，当代大学生应该从自身做起，只有自己的思想观念跟得上，才能不断提升自身素质

19、经常反省自己，查找不足，及时改进。中学生这样做就能逐渐修炼培养自己诚信的品德！

20、三是社会信用体系欠完善。由于目前的社会信用体系尚处探索改革阶段，对不讲诚信的行为缺乏有效的制约机制，不守信用所付出的成本远远小于收益，这诱使一些学生为了一己私利越雷池而动。

21、答应别人的事情要做到，如果做不到坚决不要答应，学会守信才是做人的根本！

22、大学生诚信缺失不仅会对大学生自身的学习、生活和就业产生很大的负面影响，不利于大学生成人成才，而且对学校的教学与管理，以及社会的整体发展也会带来不良后果。在一些高等院校中存在的大学生“诚信危机”问题，若不能得到及时有效的解决，势必影响大学生人才培养的质量。加强大学生诚信教育势在必行，具体来说，应从以下几个方面着力。　　营造“以诚实守信为荣”的良好环境。

23、一是社会上不讲诚信之风的影响。由于我国市场经济体制刚刚建立，尚有许多不够健全之处，以致出现一些守信者吃亏、失信者得利的现象，这对一些学生产生了不良影响。二是道德教育的弱化。由于一些高等院校存在着“重智育，轻德育”的倾向，从而导致了德育评价体系和道德教育的缺失，这使一些学生失去了辨别是非的能力。

24、诚信的前提和基础可以从多个方面来理解。首先，诚信是个人和社会道德观念的体现，它要求人们在言行一致，遵守承诺，不欺骗他人。诚信的前提可以理解为以下几点：

25、另一方面，要营造良好的校园诚信环境。高等院校应充分发挥学校育人主阵地的作用，对大学生进行思想道德教育，积极营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的校园舆论氛围，从而真正做到让诚信者备受尊敬、使失信者无地自容。

26、诚信的前提和基础包括以下几点：

27、许多时候，大家在明知一件事情是不正当甚至违法的时候，如果一群人中有人已经做了，并且在当时只能看到得益而没有产生相应后果的时候，从众定式就会使人们产生非理性思维，产生法不责众的心理。校园里的作弊风气，弄虚作假等等很多非诚信的行为也是通过学生之间的互动、模仿、感染而产生的现象。

28、守信：守信是诚信的重要表现之一。守信意味着信守承诺，履行自己的责任和义务。只有守信，才能得到他人的信任和尊重。

29、在考试中，遵守考场纪律，不交头接耳，不抄袭作弊等。在做好自己的前提下，也应提醒他人，即使在无人监考的情况下，也应自觉维护考场秩序，遵守纪律，做诚信考生。

30、“人无信不立。”诚信是每个大学生应有的道德基础。但是，受社会上的造假等不良风气的影响，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题，少数大学生也染上了不讲诚信之习。有的表现在人品方面，如考试作弊、恶意拖欠学费、校园等；有的表现在学术方面，如通过东拼西凑、移花接木等手段抄袭、剽窃他人论文；有的表现在择业方面，如在给单位的自荐材料中弄虚作假、签订就业协议但不履行承诺等。

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31、第一、讲诚信的培养要从“小事”做起，养成良好的习惯。

32、守信，不该说的话不说，不该做的事不做。

33、三是对就业期望值过高。一些学生对目前就业形势缺乏清醒的认识，有些毕业生还持“骑驴找马”的观点，从而导致择业违约现象时有发生。

34、学生讲诚信需要做到以下几点：

35、比如:小时候向朋友或同学借本漫画书，说好明天就还，那你就必须在明天把书还回去，这并不仅是一本漫画书的问题，这是不守信用；

36、建立诚信评价机制，对于讲诚信的人或是团队在一些政策上加以优惠和照顾，以倡导正能量。

37、综上所述，诚信的前提和基础包括尊重客观事实、以人为本、诚实守信、法治意识、教育引导和社会风气等多方面因素。这些因素相互影响、相互促进，共同构成了一个诚信的社会环境。

38、一方面，要在全社会开展诚信教育。充分发挥大众传媒的宣传功能，倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念。

39、实事求是，不夸大事实，不自圆其说。

40、加强诚信教育也是一个重要的手段，从小学教育到大学教育，都离不开诚信的教育内容。

41、法治意识：在法治社会中，诚信与法制相互促进。诚信是法制建设的基础，法制则是诚信的保障。遵守法律法规，尊重社会规则，是诚信的前提。

42、虚心学习他人的长处，弥补自己的不足。

43、同样的道理，对于失去诚信的人或是团队，要给相应的处罚机制，以达到教育其改正。

44、社会风气：一个诚信的社会氛围对个人诚信的培养至关重要。在良好的社会风气中，人们更容易养成诚信的品质。

45、以人为本：关心他人，尊重他人权益，诚实对待人际关系。以人为本，关爱他人，是诚信在社会交往中的体现。

46、科学文化素质方面学习方面严格要求自己,凭着对个人目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,同时把所学习的知识运用到实际的生活生产中来。

47、在校外诚信待人，在家中与亲人坦诚相待，说老实话，办老实事，做老实人。

48、其次就是妈妈在小的时候，要经常教导孩子。好品德就是孝敬老人，尊敬师长，在学校与人为善，不偷东西。不与人打架，这都是好品德的表现。

49、诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的统称。泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。

50、兑现承诺，答应别人的事，即使再艰难也要做到。

51、某学校的一份有关诚信调查的报告显示，过半数的学生认为自己诚信的丧失是从众心理所致。从众心理是人类的一个思维定式。

52、中学生培养诚信品德，1诚实，不说谎，不欺骗，有一说一，有二说二。

53、中学生要培养诚信，良好品德，首先家庭教育很重要。父母要以身作则，引导孩子，影响孩子有好的品德。

54、首先要写自己学习诚信教育的重要性。其次要写自己在诚信教育中的表现，自己认为做的对的地方，自己需要改进的地方，自己需要向别人学习的地方。

55、要拥有诚信，就要能考虑到他人，自用友有诚信，别人才会对你讲诚信。所以讲诚信是双方的，而不是某个人的事情。

56、三是社会信用体系欠完善。由于目前的社会信用体系尚处探索改革阶段，对不讲诚信的行为缺乏有效的制约机制，不守信用所付出的成本远远小于收益，这诱使一些学生为了一己私利越雷池而动。四是相关法规条例和监督措施的欠缺。由于对学术造假、择业违约等行为缺乏完善的法规条例，加之监管力度不到位，这使一些学生的背信行为得不到应有的惩处。　　出现大学生诚信缺失的问题，既有客观层面的原因，也有主观层面的原因。从客观层面看，主要表现在四个方面：　　一是社会上不讲诚信之风的影响。由于我国市场经济体制刚刚建立，尚有许多不够健全之处，以致出现一些守信者吃亏、失信者得利的现象，这对一些学生产生了不良影响。

57、尊重客观事实：诚信的基础是真实，对事物的正确认识和对待。在生活和工作中，遵循事实、真实表达、不误导他人，是诚信的前提。

58、诚实：诚信的基础是诚实，即说真话，不说谎言。只有诚实地对待他人，才能建立起诚信的关系。

59、要想拥有诚信，前提是自己要诚实守信，对别人真诚信任，我想这也是诚信的真正含义吧！人与人之间的关系一定是相互的，而不是单方面的，整个社会需要有诚信的认同感，必要的时候甚至需要用法规来强制约束。

60、对于团队甚至是国与国来说，也应该是要讲诚信的，要有一个诚信的文化，同时也要不断地强大自己，防止别人或是团队不讲诚信带来损失。

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61、树立正确的世界观、人生观和价值观，要熟知诚信是做人最基本的原则，应从思想上重视诚信的重要性。

62、诚实守信：诚实是获得信任的前提，守信是诚信的基础。只有言行一致，遵守承诺，才能赢得他人的信任和尊重。

63、从主观层面看，主要表现在三个方面：

64、诚信建立在个人自律和社会约束的基础上，是人际交往的前提，是良好社会经济秩序的保障