1、病句：我们认真讨论并聆听了英雄的报告。

2、认真聆听不是病句，它是指某件事需要我们专注，也可以说是一个人心理有委屈它需要另一个来认真聆听，从而达到情感的共呜，同时这也是人与人关系拉近的一种。学会认真聆听你会感受到朋友的心境，自己的友善，别人的不易，从而让自己对现在的生活更加珍惜。

3、聆听是一个汉语词语，拼音是língtīng。指集中精力、认真地听。语出汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”

4、在这个句子中，“聆听”作为敬辞，一般是指下级听上级讲话，晚辈听长辈讲话，同时表示对讲话人的尊敬。所以，只能聆听别人的意见，而不能让别人带着尊敬的心情来听自己讲话。可这个句子却是“感谢您的聆听”，所以，应该是把“聆听”改为“倾听”。

5、是，聆听就包含了认直的意思在内。

6、不能说感谢聆听，因为聆听是表示集中精力，很认真的听。这个词一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导。

7、认真是名词，聆听是动词，名词加动词中间应该加介词的、地、得。所以认真聆听属于病句。

8、改：我们认真聆听了这次报告，主要内容作了记录。

9、是病句。改为老师谆谆的教诲聆听后令人深思

10、修改病句：我们认真记录并聆听了这次报告的内容，需要修改的是“修改病句”这个短语，应该改为“修改的病句”。

11、这是个病句需要修改。

12、很高兴为你解答，希望能帮到你！

13、搭配不当，应该是“这次活动我们聆听了动人的歌曲和观看了优美的舞蹈。”

14、句中发人深思是定语，修饰谆谆教诲。其位置应该在宾语之前。

15、是的，这句话是一个病句，病因属于谦敬误用。

16、其中，一、目光只能用“注视着”来修饰，而不能修饰“倾听着”。

17、认真聆听不是病句。

18、病因：语序不当改为：我们认真聆听并讨论了英雄的报告。

19、句子各成分有其固定位置。例如，定语在主语和宾语前面，修饰主语宾语。状语在谓语前面，修饰谓语动词。补语则在谓语之后补充说明谓语。位置错误容易出现病句。

20、认真聆听不是病句，是用心地去听的意思。

21、认真聆听不是病句，认真是形容词，聆听是动词，形容动作很认真应该不会是病句吧！平时我们就应该做事认真，负责。聆听别人说意见和建议，不要敷衍行事，才是成功人士的作风，聆听也是一种生活享受，学会了聆听也就是学会了如何去享受生活。

22、不是病句。感谢是情态动词，其承受的可以是名词或者是代词。即动宾关系。而你得聆听偏正短语。这个短语又是偏正关系。你得是修饰限制聆听的，是聆听这一动作的发出者。在这个句子中偏正短语充当了宾语。语句整体是动宾关系，符合中国语言文字关于主谓宾的定义

23、我们认真记录并聆听了这次报告的内容。

24、句子定语位置错误。可以修改为：聆听老师发人深省的谆谆教诲。

25、“感谢您的聆听”是一个病句，病因是谦敬误用。在这个句子中，“聆听”这个词用于下级对上级，晚辈对长辈的词语，是“认真听讲”的意思，属于谦辞。应该改为“倾听”，正确句式就是“感谢您的倾听。”句子语病除了谦敬误用外，还有搭配不当，成分残缺，语序不当，句意重复等等。

26、修改病句的词语种类有缺少主语，顺序颠倒，搭配不当，多余或者缺少。比如下面的，“在读书。”

27、“这次活动我们聆听了动人的歌曲和优美的舞蹈。”

28、聆字从耳从令，令声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。

29、二、“注视着”不能修饰宾语报告。应该为：同学们以敬佩的目光注视着航天英雄，并倾听着航天英雄的报告。

30、就是缺少主语，谁在读书，修改成“小红在读书。”

31、“聆听报告”不是病句。这是个无主句，谓宾结构，或者叫动宾词组。其中“听”是谓语，“报告”不能截然分开，在这里作宾语；其中的“聆”字修饰谓语“听”，是“听”的状语，从字义上讲，“聆听”有虔诚、恭敬和认真听的意思，是听报告本应持有的态度。所以我认为这个说法没毛病。

32、是病句，因为没有动词没有连接宾语。

33、你好，我是【问君对酒胡不乐乐】，很高兴为你解答。可以修改为：同学们用敬佩的目光注视着英雄，聆听着英雄的感人事迹，和他所做的报告。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。