1、①分析句子的修辞手法、重要词语、结构和位置；

2、意义：《谷梁传·襄公二十九年》：“殆其往而喜其反，此致君之意义也。”

3、根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

4、这个句子的含义应当仔细推敲。

5、一、性质不同

6、赏析句子是要我们说明这个句子写的怎么美，理解句子是要我们说明句子表达的意思。

7、阅读题目要求，了解要求排序的句子数量和顺序。

8、含义：含义是指字、词、话语等所包含的意义。

9、（1）应注意的几个问题：

10、根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

11、我说下自己的理解吧，可能不标准。

12、仔细阅读每个句子，理解其含义和作用，并分析句子之间的逻辑关系。

13、另外，还应当注意，“含意”跟“含义”不同。“含意”是指诗文中的深层意思或言外之意。例如：

14、达到以下几点：

15、根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

16、意义：一、人或事物所包含的思想和道理；二指内容，三指美名、声誉；四指作用；五指价值。

17、隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子,或深奥,或抽象,或省略,我们应该把深奥说浅显,抽象说具体,省略补完整.具体解题时,我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”,把问题回答清楚了,也就把题目解答完毕.

18、如果有标点符号或关键词可以作为线索，可以根据它们来确定句子的正确顺序。

19、这个词的含义跟刚才提到的那个词完全不同。

20、赏析句子主要是对句子的修辞手法，意境，特色做出鉴赏，往往如果是诗词或是美文的话联系一下文章背景也会更完美点，嘛，当年语文小霸王的老底子；而理解特殊词句一般指的是词句的本身在文中的特殊含义，要联系上下文的，还有就是在文中起到的作用，如承上启下，总结全文啊什么的……如果不自信的上面的点全写上，反正应试语文是按点得分，让阅卷老师慢慢找好了，反正又不是你改试卷。另外，语文，字一定要工整！一定！最起码可以多得10分！

21、这首诗的含意深邃，应当细心领会。

22、所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

23、分析句子作用明角度在分析句子的作用时,我们的考虑角度不能如天女散花满天飞,应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分.句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心.我们在解题时围绕上述考虑,使考虑角度明确.

24、在排列句子时如果不确定，可以多读几遍，根据自己的感觉和语感来进行排序。

25、将句子按照时间、空间、因果关系、条件关系等顺序组织，并将它们排列成一个完整的语言表达，让其流畅易懂。

26、含义：词句等所包含的意义。

27、依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

28、句子含义答题需要结合文章的情感和主旨，探索句子所表达的某种含义。可以采用以下方法来解决这类题目：

29、从表达方式入手分析句意。如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

30、②摘录、浓缩、改写、拼接或仿写原文句子来作答。此外，需要注意区分“句子含义题”和“句子赏析题”，避免张冠李戴，离题答题。

31、理解文中重要句子的含意

32、抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

33、含义、涵义区别为：性质不同、侧重不同、表达不同。

34、（1）表层意义,即字面意义.（2）句内意义,即句子的语境意义（临时意义）.（3）句外意义（言外之意）,即言在此而意在彼而产生的意义.

35、涵义：涵义指带有某种意思，没有完全表露出来。

36、在排列句子时如果有相似的选项，可以根据前后文的内容和逻辑关系来辨别哪个更合理。

37、二、侧重不同

38、含义：魏巍《东方》第三部第十二章：“她开始搜索他们认识以来记忆中的每一件事情，从新的角度上来思索它的含义。”

39、区别一、释义不同

40、对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法,给人以扑朔迷离之感.对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法,根据所学修辞的知识,明确作者所要表达的意思,然后把所用修辞去除,用自己平实的语言把反话说正,委婉说直,比喻说清楚,象征说明白.

41、感觉有初中和高中做语文题目的感觉。

42、区别二、引证出处不同

43、含义：含义侧重于明面上的意思。

44、主人公的这句话有弦外之音，须揣摩其中的含意。

45、根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

46、“含义”是指字、词、话语等所包含的意义。“涵义”与“含义”的意思完全相同，两者是一对异形词。根据《现代汉语词典》等工具书的推荐，应该采用“含义”的写法。例如：

47、所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

48、分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义理解这类加点词语的含义，首先要理解加点词语的本义。其次要分析加点词语的语境。通过分析语境的意义，便于理解加点词语的临时义。第三要整体去感知。加点词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致，因此，分析词语的临时义，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个加点词语的具体含义。

49、涵义：涵义侧重于暗示的意思。