1、四年级仿写设问句如下：

2、自问自答，可以第一句是反问句，第二句是答案，一般都可以组句成功的

3、Whatisyourname?-MynameisJack.

4、他走进北海公园，单是为了观赏景物吗，他是来观察物候，作科学研究的。

5、松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》

6、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

7、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

8、为什么山青了，水碧了，天更蓝了？那是因为人们更加注重环境保护工作了。

9、人为什么有两只耳朵呢？奶奶说，可以一个耳朵进，一个耳朵出。光进不出就装不下了。

10、借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——高适《塞上听吹笛》

11、我们需要为疫情做点什么吗?毫无疑问，我们一定要做些事情，让疫情早点结束。

12、Whotheyare?-Myfather,mymother,myolderbrotherandI.

13、设问句的特点

14、以下是一些自问自答的诗句：

15、什么叫自律?自律就是自己约束自己的言行。

16、最敬佩的人?在经历过大风大浪之后取得成功的自己

17、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

18、春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》

19、晚饭吃点什么好呢？还是自己回家泡面吧。

20、设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

21、为什么要下雨呢？啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。

22、自问自答的句子如下

23、什么是合作，合作就是像铁三角一样互相协作。

24、写句子二：你知道我最喜欢吃什么？当然是酸酸甜甜的锅包肉了。

25、君家何处住，妾住在横塘。——崔颢《长干行·君家何处住》

26、大海为什么不停地喊呢？有的浪跑得太远，大海叫它们回来。

27、Howareoldyou？I'm18yearsold.

28、这瓶饮料是谁买来的，原来是妈妈买来的。

29、故答案为：

30、问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感·其一》

31、是谁教会我们知识？当然是老师。

32、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

33、这是一个怎样的山洞呢，四个人一起进去，刚好，再也没法进第五个人，是这样的山洞。

34、功名外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

35、结合例句，“你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”这是一个设问句，设问就是自问自答。如“你可知道，学习时减少错误的秘诀是什么？是认真。”提出问题“学习时减少错误的秘诀”，解答“认真”。

36、1.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。——李白《山中问答》

37、这风吹过来凉飕飕的，是要下雨了吗，哦，原来不是，是秋姑娘来了。

38、仿写设问句，就要了解什么是设问句，设问句就是自问自答，它是一般疑问句中非常特别的一种句式。好的设问句可以增强文章的说服力，加强语句的感染力，说明文和议论文中常用。比如：

39、Howmanypeoplearethereinyoufamily?-Therearefour.

40、Whereareyoufrom?-I'mfromUK.

41、自问自答句：能不能找个人帮我提箱子，我一个人提不动，我觉得这主意靠谱，就这么定了。那怎么感谢人家呢？

42、我好好想想吧，噢……有了，我请他吃饭，不妥，人家不去怎么办，我买点他爱吃的东西送他，这个主意不错就这么定了。

43、这难道是我愿意这样做吗？不，我不愿意。

44、设问句：是怎样小的空间呢？两个并排站立刚合适，再没法容下第三个人。

45、你可知道，学习时减少错误的秘诀是什么？是认真。

46、设问句是一种常见的句式，它通常用于引发读者或听者的思考和探究。仿写设问句的方法是先写出一个问题，然后回答这个问题。回答可以是肯定的、否定的、或者是有条件的。通常在回答的过程中会提供更多的信息和解释，以便让读者或听者更好地理解问题。在写作中，设问句可以用来引起读者的兴趣、激发思考，或者是用来总结文章的内容。因此，掌握仿写设问句的方法对于写作是非常重要的。

47、于是我买了一包好吃的并放了一张卡片，写上感谢的话。一切就绪后，给我小刘打电话。

48、明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·明月几时有》

49、最爱谁?最爱那个从不被困难打倒的自己

50、写句子一：天上飞的是什么？那是追寻梦想的鸟儿。

51、这些诗句通过自问自答的形式，表达了诗人内心的感受、思考和疑问，展现了诗歌的意境和魅力。