1、小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

2、还能告诉我一些题外的细节吗？

3、⑵急切地或不能自制地要采取行动的。

4、难道我们不相信自己的眼睛看到的吗？6、深海里的大鲸怎么是鱼呢？7、那些美好的印象，难道说我会忘记吗？8、这些书本难道不是你的吗？

5、白胖白胖—（造句）邻居家的小宝宝长的白胖白胖的，真惹人喜爱！4.叮咚叮咚—（造句）门外的声音叮咚叮咚的响，把睡梦中的我吵醒了！

6、【聪明】天资高，记忆和理解力强。

7、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

8、小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！”

9、葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”

10、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

11、哇凉哇凉—（造句）雪花满天飞舞，把我的小手冻的哇凉哇凉的！8.切磋切磋—（造句）我把昨天新学习的武术和我的同学好好切磋切磋！

12、有的，有把字句变成被字句，还有被字句变成把字句。

13、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：

14、【迫不及待】

15、今天第四节课上体育课吗？

16、【葡萄】多年生落叶藤本植物。叶子掌状*，开黄绿色小花。果实也叫“葡萄”，成串，味酸甜，多汁，可生食、制干、酿酒，是一种普通的水果。

17、⑶未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。

18、我拼得准，也写得棒。

19、数学习题册这道题你会不会做？

20、咕噜咕噜—（造句）妈妈还没煮好饭，可是我的肚子咕噜咕噜的开始叫了！

21、修改练习

22、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

23、二年级语文优化练习第17课酸的和甜的试题及答案

24、小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。

25、酸的和甜的

26、这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”

27、哗啦哗啦—（造句）大雨哗啦哗啦的下个不停，大地都变得潮湿了！

28、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

29、商量商量—（造句）今天想和妈妈商量商量去游乐园玩！

30、听完别人说的话，要自己去尝试！狐狸吃不到葡萄回说葡萄酸，自己得不到的答东西也不想让别人得到。

31、然而这篇文章还有一个潜在的寓意，通过小松鼠、小白兔轻信狐狸的话和小猴子亲自去尝试的对比，揭示了做事要敢于亲自尝试的道理，以后我们做任何事情都不能偏听偏信。

32、悠哉悠哉—（造句）上课铃快响了，小明还在悠哉悠哉的走！

33、⑴紧迫得不容等待。如迫不及待想利用这个机会。

34、树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

35、小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！

36、这是谁家的大黄狗？

37、我的写字板。

38、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

39、忽闪忽闪—（造句）洋娃娃的眼睛忽闪忽闪的，可爱极了！

40、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？【狐狸】属于犬科的若干种机警的食肉类哺乳动物，与狼有亲缘关系，但体型较小，四肢较短，吻部较尖，有大而直竖的耳和蓬松的长尾，现被置于狐属及世界大多数地区都有一种或更多种代表的几个其他属。

41、考虑考虑—（造句）放假了，妈妈告诉我说要好好考虑考虑去哪里旅游！