一年级下册猜字谜答案

1、学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

2、组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。

3、从后两句入手。

4、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。

5、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。

6、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

7、尝试背诵谜语。

8、逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息，体现了教师为主导，学生为主体的“双主”的教学模式。

9、完成《黄冈》第四课。

10、）你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你想到了什么？

11、我会读这些字谜的谜面。

12、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

13、看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

14、﹒出示“字、左、右、红、时、动、方”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。（课件出示4）

15、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

16、出示甲骨文“喜”字，让学生猜一猜，展示“喜”字的演变过程。

17、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

18、可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

19、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

20、(1)认读观察，示范写。

21、）什么喜欢“及时雨”？什么最怕“水来攻”？

22、指一组到前面表演故事，师生评议。

23、(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?(好像是在办喜事!)

24、再来读读这则谜语，回想一下猜谜的过程。

25、出示“相、遇”等12个生字，看谁读得准。

一年级下册猜字谜课文教案

1、将课本中的需要认的生字出示到大屏幕，指名读，如果读错，请小老师纠正。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

4、朗读谜语，猜谜底。

5、﹒说说自己是怎么猜出来的。

6、抓住写字要点，攻破难点，注意写正确、工整。为养成良好的书写习惯打下基础。

7、课文精讲、指导重点：

8、养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。

9、今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

10、通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

11、）读了谜语，你想到了什么？教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？

12、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

13、注意课堂的评价语言，和课堂的调控能力。

14、出声读第一则谜语，边读边思考谜底，随机交流，教师板书学生的不同谜底。

15、自编谜语。

16、出示第一则谜语，学生自读。教师范读。

17、﹒学生描红，练写。教师巡视指导。

18、逐句读读猜猜。

19、学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

20、组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

21、你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

22、你喜欢猜字谜吗？想不想试一试。出示“鲜”和“出”的字谜。

23、）连起来想想，猜猜谜底。

24、体会猜字谜带来的乐趣。

25、感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

一年级下册猜字谜课文的谜底

1、小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

2、介绍字谜。你想不想猜个字谜？（出示谜语花园字谜，学生猜）

3、复习词语：字谜左右红绿及时雨动人万里无云（课件出示）

4、指导朗读。

5、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字，初步理解“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”等词语的意思。

6、汇报交流。

7、指名朗读，要求读通顺。

8、整体感知：

9、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

10、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

11、检查生字的自学情况

12、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

13、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

14、能正确认读12个生字，会写7个生字。

15、初读感知，扫清生字读音的障碍。先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。

16、出示画面，读出节奏。

17、学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

18、点拨第二句。

19、﹒小组内互评，全班展示，讲评。

20、交流展示小组猜字谜的成果。

21、检查自学情况。

22、猜谜过程中你又认识了哪些生字？有意思吗？

23、(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

24、去掉文字，尝试积累背诵。预设：请：经常说请字不但尊重了别人还会得到别人的尊重。预设：情：生活中你和朋友之间真挚的友情，和爸爸妈妈之间浓浓的亲情都让我们非常感动。预设：晴：你真会思考，是呀，蓝蓝的天空，没有一丝云彩，暖暖的太阳照在身上最适合郊游了。预设：清：是呀，水就是清澈纯净的。

25、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

1、师：同学们真厉害，相信今天的字谜学习，一定也难不倒你，请大家齐读课题，师板书。

2、教师指导朗读第一句。

3、教师范读课文。

4、朗读字谜，了解字谜。

5、通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。

一年级下册猜字谜二,到底是什么字

6、在这则谜语里你认识了哪些生字？教师范读。

7、自读课文，学习生字。

8、学习第一则谜语。

9、认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字。

10、在这则谜语中，你认识了哪些生字？

11、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“左、右”两个字。

12、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语“互相”“感动”“万里无云”“纯净透明”