1、提示语在中间，画个逗号在后面。

2、）“怕什么！海的美就在这里！”③我说。

3、引号的作用主要是表引用。引用有直接引用和间接引语。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：

4、例：从某种意义上说，“说”就是做。

5、＂XXX。＂XX说，＂XXXXXX。＂

6、)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！”

7、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

8、这里的引号将老师的命令直接引用了出来。

9、”与“梦里不知身是客，一晌贪欢。

10、第二种，表示引用。比如“科技是第一生产力”，我们要不断学习。

11、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

12、“来，让我们一起唱歌，”老师说，“这样能让我们更加快乐。”

13、“今天天气真好，”小红兴致勃勃地说道，“我们可以去公园玩。”

14、引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。

15、“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，”小李快乐地唱着，“不见得有什么不好。”

16、用于具有特殊含义的词语。

17、你好，1.“我喜欢吃苹果，”小明说，“因为它又甜又好吃。”

18、分两种情况：

19、＂XXX，XXXXXX。＂XX说。

20、例如：“我明天要去看电影”，小明说道。

21、表示行文中直接引用的部分。如：老师说：“明天天气好，我们去郊游吧。”

22、)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你!”

23、引号的用法：一、表示某人说的话例：妈妈说：“今天很冷，多穿点儿。”二、特定称谓例：那个“红领巾”正在扶老奶奶过马路。

24、第三种，表示特殊称谓。比如南方有些地方把鞋子叫“孩子”。

25、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）

26、第一种，表示强调。比如创建文明城市要求人人“做好卫生”防护。不乱扔垃圾。

27、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，

28、表讽刺、否定

29、四、表示引用例：“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。

30、用于行文中直接引用的部分。

31、”都可以使用双引号来表示。

32、例如，“他说，‘我很喜欢吃冰淇淋’”，这个句子中就使用了双引号来引用别人的话。

33、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

34、例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）

35、这个词的“幸福”意味着快乐和满足。

36、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

37、说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。

38、例：老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

39、用于需要着重论述的对象。

40、提示语在后面，后面画个小圆圈；

41、例：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

42、”二、特定称谓例：那个“红领巾”正在扶老奶奶过马路。

43、引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：

44、例：伟人教导我们说：“好好学习，天天向上。”

45、表特殊称谓

46、双引号在阅读理解和写作方面都有很重要的作用，学生需要在语文课上认真学习它的使用。

47、引号的用法：

48、在三年级上册语文课本中，引号的用法主要有两种。首先是直接引用他人的话语或文字。当我们想要引述别人的原话时，可以使用引号来标示。例如：

49、引号的用法:

50、在文章中它们可以起到突出重点、抒发情感等作用。

51、需要注意的是，引号的使用要符合语文规范，不应滥用。在平时的学习中，我们可以多读多写，通过阅读优秀的作品来熟悉和理解引号的正确运用。

52、这样的“聪明人”还是少一点好。

53、一、表示某人说的话例：妈妈说：“今天很冷，多穿点儿。

54、表示需要着重记述的对象(强调)。如：写文章要做到“有序”。

55、＂是的，＂小男孩站起来，鞠了个躬，＂请让我进去吧。＂

56、总结儿歌:

57、“菊花残，满地伤。

58、三、着重指出例：“乱扔垃圾”这个坏习惯一定要改掉。

59、”或者小明用手势表示“我不会这道题。

60、（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）

61、引号在前的句子有，“我好累呀”，妈妈说。比如，小男孩的白鸽飞了，“一定会飞回来的！″他很肯定地说。引号放在前面，提示语放后面。

62、老师说：“小明，请你读一下这个句子。”

63、＂一定会飞回来！＂男孩肯定的说。

64、有因为在三年级语文学习中，学生会学习到使用双引号标注直接引语的知识点，因此可以用双引号来构成句子。

65、爷爷说：“读书可以让你变得更聪明。”

66、”都是三年级语文中经常使用的双引句子。

67、这里的引号将“幸福”这个词语标示为特殊含义，表达了对幸福概念的思考。

68、老师说：“学习要认真，才能取得好成绩。”

69、总结形式:

70、因为三年级的学生已经能够掌握基本句型和一些高级词语，也开始学习标点符号的使用。

71、小男孩摆弄了很久很久，说:＂一切准备停当。＂

72、表示特殊意义

73、作家鲁迅说：“读书不是为了考试，而是为了更好地生活。”

74、您好，1.妈妈说：“好好学习，天天向上。”

75、引号的六种用法和例句:

76、“今天天气好晴朗啊！”妈妈说。

77、引号的用法主要有两种。首先是直接引用他人的话语或文字。当我们想要引述别人的原话时，可以使用引号来标示。例如：

78、三年级语文可以使用双引号表示直接引用别人的话或者表情，例如：老师说：“好好学习，天天向上。

79、表强调突出

80、提示语在前面，冒号引号紧相连；

81、其次，引号还可以用来表示特定含义或引发思考。在写作中，我们可以使用引号来表达某个词语的特殊含义，或者表示某个概念的思考。例如：

82、使用双引号可以准确地传递信息，也可以帮助表达者与听者建立共同理解的基础。

83、例句中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。

84、“爸爸妈妈，我想要一只小狗，”小明请求道，“可以吗？”

85、表示特殊含义，如：这样的“聪明”还是少一点好。

86、）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！”

87、例：　他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

88、在写作中，他们可以使用双引号来引用别人的话或者表示一些特定的意思。

89、XX说:＂XXX,XXXXXXXX。＂

90、引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

91、著名诗人李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”