1、“大概又在闯祸了吧，”喜鹊想，“啊，这样胡闹下去，总有一天会摔个大跟头的。”

2、《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。老舍与妻子儿女分离，没过几年平静的生活，可是，他也爱花猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”，极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇。

3、槐树低下头来，看见猫睡得烂熟，禁不住心头火起来，“这个毛孩子多不争气，白天睡懒觉！——我的影子歪在西面，还没到午睡时间。”

4、相信我，它一定存在，有宝物才会有这些机关。

5、她看见猫有气无力地踱过来，想飞下去劝告他。可是猫不愿意让她看见自己不得意的样子，加快脚步溜过去了。

6、“噢，恐怕我是在做梦吧。”他想起他曾经飞起来吃到一只世界上罕有的红蝴蝶，不管这件事情是真是假，总是值得骄傲的。

7、阅读讨论后归纳：作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。

8、人们可能会创造出一些虚构的、超越现实的想象世界，比如文学作品、游戏、电影等，其中也可能出现会飞的猫等奇幻元素，但这只是一种虚构的幻想，与现实世界无关。

9、秋风带着一点儿凉意，吹过来。怕冷的芦苇直哆嗦，瑟瑟地发响。

10、体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？明确：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

11、一只猫从窗子里面猛地跳出来，把窗台上摆着的一只蓝磁花盆碰落在

12、猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

13、了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，

14、京剧猫的哲理语录是非常有意义的因为京剧猫作为一个有思想的卡通形象，它代表了中华文化中的一些哲学思想，这些思想深刻，具有普遍意义，能够启迪人们的心灵例如：善意是种稀缺的资源，每时每刻都需要节省使用；人生就像盒子里的匹配，你需要放好，才能抓住最美好的一面；我们要把快乐藏在心底，把痛苦留在口头

15、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

16、蝴蝶们大吃一惊，连忙腾起身来，像两个断了线的风筝，倏地飞远了。

17、从此我家永不养猫。

18、从此我家永不养猫。见了猫就会触发灵魂的伤痛。永远愧对这一类生命。负罪感永远无法消除。

19、勒以的猫中心思想41、我想,在没有边际的黑暗中等待渐次寥阔明亮起来的光线。42、柔柔的,如果你只是喜欢一个深情的自己。...

20、如“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！”反映“我”对生命的惋惜和怜爱。

21、猫：「世间万物皆有因果，人生百态皆有缘由。若能悟透其中道理，便能超脱红尘的束缚。」猫是这部戏的主角，通过它的台词，传达了对人生的思考和对命运的领悟。

22、他就生气地用一根枝条儿打在他头上。

23、自此我叫好久不养猫。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦却叫人难受。所以好久不愿意养猫了

24、凤仙花仰起了红彤彤的笑脸，尽力发出香气。

25、明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。4、家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。

26、只要有信念，就一定能成功！

27、但目前来说，这仍然只是一种科幻设想。

28、“咦，下毛毛雨了？”站在向日葵脚旁的一棵小草儿低声说。

29、韵不会错，你们也没有错，错的，是我，不，我也没有错……让我再想想……白糖……帮我想想……白糖……

30、夏丏尊的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨。

31、因为根据我们对于猫的认知和科学研究，猫并不具备可以让它们自由飞翔的身体结构和生理机能。

32、我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”

33、“明明是向日葵姑娘的眼泪，怎么说是油？”这棵小草儿不服气，争论起来。

34、黄蝴蝶一歪一斜地，很像从白杨树上掉下来的一张黄叶子似的，飞得又慢又低，落在后面。

35、黄蝴蝶写写意意地飞走了。

36、想到它无抵抗的逃避，益使我感到暴怒，我的都是针，刺我良心的针。运用比喻的手法，从而更加体现出我的自责，与愧疚、懊恼。

37、这些台词和话语都蕴含着深刻的人生哲理，通过京剧的艺术形式，向观众传递着对人生、命运和人性的思考。

38、可是两棵小草儿还不肯停嘴，他们总喜欢多知道世界上的一些东西，喜欢把事情问清楚，喜欢多说几句话。

39、他蹲了下来，一动也不动，眼睁睁地盯着白蝴蝶，暗地里在估量距离，观察风色，要挑选一个最好的时刻，像一支箭一样地射过去，射中她。

40、猫》这篇课文作者生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。

41、等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。

42、“啊啊，这个名字多古怪！一连串很难念！”

43、她们亲亲热热地接吻，一下、一下，又一下。

44、“不是的。两滴眼泪！”另外一棵小草儿也低声说。

45、喜鹊的家就在这棵银杏树顶上。

46、才浇过水的仙人掌，跟着砸碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着

47、我是一只大花猫，

48、“哈，她乏了！”猫直奔过去，伸出脚掌一抓，差了半尺。

49、都是我自己写的，你看看

50、养猫固然快乐，可是亡失的痛苦却叫人难受。所以好久不愿意养猫了3、想到它无抵抗的逃避，益使我感到暴怒，我的都是针，刺我良心的针。

51、“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱奔乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。

52、在老柳树斜对面的槐树荫下，猫睡着了。

53、四、小结。本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。

54、夏丐尊《猫》句子赏析,急

55、“呼——嘘——”猫头上渗出了汗。他自己安慰自己：“险些儿到了手！逃不掉的！”

56、不存在一只会飞的猫。

57、我是天下大好佬！

58、对老舍《猫》一文的赏析

59、在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。

60、见了猫就会触发灵魂的伤痛。永远愧对这一类生命。

61、“要是我能够飞——”他失望，又懊恼，垂头丧气地走过银杏树旁，也不照例停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。

62、越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。二、激发情趣，导入新课1.导入新课。

63、“嘎——”猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖起来，招了两招，就撒开四条腿飞奔过去。

64、然而，通过基因编辑技术和人工选择，科学家们可能会创造出具有飞行能力的猫科动物。

65、相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。

66、重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。2、本文的第一部分写了第—只猫的故事。

67、所以，可以说“一只会飞的猫”是不可能存在的。

68、猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙舞爪。

69、不管前面的路有多艰难，我一定会实现梦想。

70、这些语录可以帮助我们更好地面对生活，提高自我修养

71、这一对美丽的蝴蝶，像亲姊妹那样地并肩飞着。她们把这只自以为了不起的猫戏弄得够了，就在一行青翠的柏树后面，绕了一个大弯儿，向西面飞去。

72、“他打埋伏呢！”黄蝴蝶好笑了，可是没笑出声来。

73、无忧无虑丰富多腔粗细各异变化多端咕噜咕噜枝折花落

74、神仙：「人生如戏，戏如人生。每个人都是自己人生的演员，要用心去演好自己的角色，无论是喜剧还是悲剧。」神仙是一个智慧而超然的存在，他的话语引导人们思考人生的意义和角色的扮演。

75、虽然有些动物可以滑翔或者跳跃较远的距离，但这和真正意义上的飞行还是有明显的区别。

76、《猫》这篇散文记叙的“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情，表达了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情，进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断，那样会冤枉和伤害其他人。

77、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

78、他气得发抖，呆呆地望着她们，不自然地松开脚爪，被抓下来的一束映山红，零零落落地从脚爪里掉下来。

79、一，二，三！时间到了！

80、他烦恼得很。

81、现在是白蝴蝶飞得又慢又低，落在后面。

82、鸡冠花也被撞伤了腰，气得满脸通红，他忿怒地喊着：“这个淘气的小家伙，走路横冲直撞，不守交通规则！”

83、孟婆：「人生苦短，无需埋怨。过去的事已成过眼烟云，未来的路还需自己去披荆斩棘。」孟婆是一位智慧而善良的老婆婆，她的话语寄托了对人生的理解和接纳。

84、猫睁圆了眼睛，喘着气，望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。

85、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会吐噜咕噜地给自己解闷。

86、负罪感永远无法消除。2、自此我叫好久不养猫。

87、黄蝴蝶飞走了。

88、他做着梦。

89、不，还差几分。猫的话说得太早啦！

90、猫望着黄蝴蝶在马缨花树的枝旁，绕了两匝，才直向高空中飞去。他叹了口气：“她太机警了！不过如果我也能够飞——”

91、夏丏尊散文猫21、郑振铎沉默了半晌,夏丏尊猫门外站着同样惊讶的他。22、原文下午,夏丏尊你一定会在无尽的欲望中自我折磨。...

92、而且，即使有人工干预，给一只猫安装翅膀，也不能保证它们能够起飞，因为它们没有足够的心肺功能来支持长时间的飞行。

93、猫糊里糊涂地以为一群耗子从洞里涌出来了，就咕哩咕哩地说着梦话：“喂，你们这些尖嘴的下流东西，别吵闹吧，我不来难为你们。嗨，我要睡觉，我懒得管你们！”他把身体蜷缩得紧一点儿，睡得真甜呀！

94、这时候，黄蝴蝶又在他前面不远的地方，摇摇晃晃地飞着，仿佛要降落在地面上的样子。

95、——豁啦！

96、唧唧喳，唧唧喳，

97、白蝴蝶仿佛也飞累了，像一朵小白花，落在一片映山红的上面。

98、向日葵正安静地站着，望着明亮的太阳。“这早晨空气多么好，这世界多么美，这太阳照得多么暖，我得再把戴红领巾的孩子们向我提出的‘增产计划’仔细想一想——啊唷！”她冷不防给猫猛撞了一下，撞得她那高个子东倒西歪，几乎立脚不稳；她那大大的脑袋也晃来晃去，晃得头昏脑胀。

99、上了年纪的矮黄杨插嘴了。“你们说的都不是。两滴油！”

100、老虎见我称声“猫大王”！

101、作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

102、“这回可差不离了！”猫奔过去，用力蹦起来，又伸出脚掌一抓，只差一寸，白蝴蝶飞走了。

103、两只蝴蝶，正在凤仙花的头顶上来回地跳舞。

104、丁丁当，丁丁当，

105、所以说，一只会飞的猫在真实的世界中是不存在的。

106、在一片碧绿的草地上，他追赶一只漂亮的红蝴蝶，一直追到了紫藤架下，他就飞起来捉住了她。“啊呜！”一口，干脆把她吃掉了。“哼！谁叫你的两个姊妹戏弄我？——我是猫！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”在睡梦中，猫舔嘴咂舌，仿佛真的吃到了一只蝴蝶。

107、葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”

108、“也难怪，你们年纪小，见识少，还不知道她是一个‘油料作物姑娘’！”矮黄杨说完，驼着背，铁青了脸，闭紧嘴，再也不愿意多说了。

109、因为猫没有能够使它们真正飞行的生理特征，它们只能进行跳跃和滑翔。

110、作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。

111、京剧《猫》是一部经典的京剧剧目，其中的角色有着丰富的台词和富有哲理的话语。以下是一些角色在剧中说过的富有哲理的话：

112、生气勃勃天真可爱

113、郑振铎猫的主题思想61、批注手脚不灵了中心思想,读后感他们的别有用心又再哪里呢?他们学坏了。...

114、“我不放过她们！我发誓，一个也不放过！”猫像疯子一样，不好好地走正路，却打横里从花圃中窜过去，撞在向日葵身上，撞到鸡冠花身上……

115、运用比喻的手法，从而更加体现出我的自责，与愧疚、懊恼。4、如果将文中的27段我打猫，猫叫喵呜改成喵好么？不好，因为，喵呜类似于那种被打后的惨叫，凸显出猫的悲惨、可怜。

116、“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。6、对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”

117、“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起

118、耗子见我不敢抬头望；

119、不存在会飞的猫。

120、我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢？今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。1.文章写了几只猫？重点写哪—只？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。

121、“倒霉，扑了一个空！一一她们比耗子聪明。”可是猫没肯轻放过她们，只待了一秒钟，就跳起身来追赶过去。

122、沿着湖岸，长起一丛又高又密的芦苇，像一座耸起的绿屏风，把镜子一般的湖面遮住了。猫没有看见鸭子正在湖里头洗澡。四周静悄悄的，他觉得很无聊，而且有点儿疲倦，“在这儿瞌睡一下再说吧。”

123、猫看看愈挨愈近，不到两尺光景，一纵身飞扑上去：“成了！”

124、“哦哦，这个名字倒新鲜，只可惜不知道它是什么意思！”

125、人物：「命运的轮回如同猫戏耗子，有时捉到，有时逃脱。但无论如何，都要勇敢面对，不畏艰难。」人物是一个富有智慧和经历的角色，他的话语传达了对生活的坚韧和勇敢。

126、猫抹一下脸。“我眼睛没花吗？难道不就是那个小丫头！——好，你也来逗我！”

127、“可恶，她逗我呢！”猫原来是捉捉玩玩的，现在却恼火起来，“她想欺侮我吗？好，有她好看的！”

128、猫弓起身子，收敛爪子，用他脚趾后脂肪的肉垫，沿着一行冬青树轻身轻脚地走，让这些绿叶子掩护他，缓缓地、悄悄地潜跑上去。

129、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

130、猫是一种大家熟悉的小动物，老舍先生非常喜欢养猫。在长时间的观察中，在他笔下的猫，特点鲜明，情趣盎然，给我们带来了无限的乐趣。首先老舍先生写出了自己对猫的喜爱，从“它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”可以看出猫的调皮，可老舍先生反倒说它生机勃勃，天真可爱。从“满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。”可以看到猫的动作描写的细腻、丰富、有趣，使人看到文章仿佛看到那只可爱的猫。又从“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”可以看出猫的性格特点描写的形象、可爱、聪明，乖巧使猫的形象人性。

131、妈妈有相亲相爱的夫君；妹妹有同生共死的伙伴；而我，什么都没有。

132、呱呱叫，呱呱叫，

133、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

134、猫腾身扑过去，一下子抓住了。他正在抬起头来得意的时候，怎么，白蝴蝶却就在他头顶上翩翩地飞过，越飞越高，和黄蝴蝶飞在一块儿了。

135、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。

136、如果将文中的27段我打猫，猫叫喵呜改成喵好么？不好，因为，喵呜类似于那种被打后的惨叫，凸显出猫的悲惨、可怜。可是换成喵，就不能如此充分的体现了。

137、只靠空想不能成为京剧猫，战斗需要实力

138、两只蝴蝶在空中交头接耳，商量些什么。

139、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

140、猫一直走到湖旁边。

141、从花圃里传来的吵闹声，惊动了她。她抬起头来一望，猫正踩在一棵小芭蕉的身上跳出来。她认得他是这个村庄上最坏的一只猫。

142、可是换成喵，就不能如此充分的体现了。5、第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。

143、思考：对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同？。

144、台阶上，砸成两半。

145、一只想飞的猫主要内容是：这篇童话中，猫孩子般的淘气、任性、自大、懒惰、好虚荣都不是符号化的表述，而是生动而具体的刻画，让人对这只可笑可爱的猫无法淡忘。

146、猫郑振铎课文中找出四个句子赏析

147、眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”

148、他拉开嗓门儿，不成腔调地自拉自唱。

149、猫霍地坐了起来，两只脚掌使劲地擦着眼睛，嘴里叽哩咕噜地说：“可恶！谁把皮球扔在我头上？”但是等到他清醒了，睁开眼睛一看，什么影子也没有，四周仍旧静悄悄的。

150、这几句话在表现的角度上有什么不同？。讨论后明确：第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。

151、“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”生动形象的写出小猫的毛色、形态和性情，表达作者对小猫的喜爱之情。

152、欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。

153、因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

154、她清早起来，把家里打扫干净，收拾整齐，随后出去打食，吃饱了肚子回来，休息了一会儿，就打开那本厚厚的《建筑学》来认真地学习。她是有名的建筑师。

155、拥有一颗充满梦想永不放弃的心，靠心的力量去实现梦想。

156、全文充满动感，鹅、喜鹊、鸭子等形象都饱满生动，对话深刻睿智，童话再次展现深入人性深处触动心灵的魅力。作家的思想深入而精辟，用童话完美地表达出朴素的人生哲理，这篇童话表现出鲜明的民族特色，带有中国民间文学的痕迹，有种瓜熟蒂落的感觉，人生的感悟和哲理气息也很浓厚。