1、"先看原话是否名词主语，不是就要变为从句。人称、时态要改正，接着检查连词，是否与上文有联系。引号变冒号，感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留，客观表述才是王道。"

2、”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

3、母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。

4、(1)把上述句子直接引语改为间接引语；

5、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

6、总之，转述句可以通过词汇、语法结构和表达角度等方式进行改写和调整，以满足不同的需求。

7、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

8、(3)用第三人称转述上面的句子。

9、另外，转述句还可以通过拓展句子的角度或变换表达方式来改变，比如改为"转述到年级水平时如何修改句子"等。

10、比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

11、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

12、修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。

13、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜：

14、(2)把上面的句子改成转述句；

15、改转述句的口诀：

16、第四步：把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。

17、一找人称；

18、四年级的转述句可以通过增加细节和改变句子结构来完成。例如，原句"Tomlikestoplaysoccer"可以转述为"Tom,whoisafourth-gradestudent,enjoysplayingsoccerduringhisfreetimewithhisfriendsontheschoolplayground."这样的转述句增加了关于Tom的年级和他在学校操场上与朋友们一起踢足球的细节，使句子更加丰富和具体。

19、改：秋天是一把梳子，梳落了大树多少头发。

20、第一步：

21、秋天，叶子落了。

22、他去把老虎叫醒。

23、第五步：修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。

24、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

25、一朵花随着水流而去。

26、四改人称你我他；

27、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

28、那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

29、第二步：修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）。第三步：修改第二人称，把第二人称改成第一人称。

30、小学四年级的英语，连词成句，学生们感觉有点难度，丢分比较多，原因也是现在孩子语文也不学主谓宾，定状补这些了，英语就更不知道这些，所以一个句子是怎么来的，怎么通顺，根本就不懂。

31、我哪能离开呢？”

32、这样就保持了原句的意思，但用了不同的表达方式。通过练习转述句，可以提高孩子的语言表达能力和理解能力，让他们更好地掌握语文知识。

33、”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

34、不同年级间，转述句可以通过调整词汇和语法结构来改变，例如将四年级改为其他年级，比如三年级、五年级等。

35、名词主语的变化：如果原话不是名词主语，需要将其变为从句，并注意从句的人称和时态要与原话一致。

36、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

37、转述句是对原句进行重新表达，以达到相同含义或略有不同含义的目的。

38、二去冒、引改为逗；

39、四年级长话短说指的是对话或文章中能够简化掉一些无关紧要或重复的信息，使得表达更加简洁清晰。可以通过以下方式实现：避免太多的修饰语和形容词、尽量使用简单的句子和常用的词汇、重复表达的内容可以删除、避免重复讲述已经说过的事情。

40、连词的使用：在转述时需要检查连词的使用，确保连词与上文有联系，使转述句与上下文衔接自然。

41、通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

42、”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

43、这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

44、比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

45、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

46、这个顺口溜提醒我们，在转述句时需要注意以下几个方面：

47、我去把它叫醒。

48、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

49、改：一朵花，如同一艘没有桨的船，它不是不知道想要去到哪里，它只是无法让水流明白它的心意。

50、一般有三种问法：

51、打破主从，变关系，时态人称，变化多，引号内，原话说，逗号加，省略号补。

52、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

53、微风拂面，很是舒服。

54、他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

55、三看句前谁对谁；

56、五改之后读又读。

57、长话短说可以提高表达的效率和清晰度，使得读者或听者更容易理解你的意思，所以在写作或口试中，应该尽可能做到言简意赅。

58、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句，并变换时态、人称等要素，同时注意引号、逗号和省略号的使用。

59、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

60、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

61、那解决办法也没有巧办法，只能多背课文，每个重点句子会默写，还会改写，比方陈述句改疑问句等等，再一个，先看标点符号，有点数，是肯定还是否定，是一般疑问还是特殊疑问，多练，语感上来就好了

62、转述句是指将一句话或一段话的意思用自己的语言表达出来，但要保持原意不变。在四年级的语文学习中，转述句是一个重要的知识点。要改写一个句子，首先要理解原句的意思，然后用自己的话重新表达出来。例如，原句“小明喜欢吃苹果。”可以改写为“苹果是小明最喜欢吃的水果。”

63、改：阵阵微风，似是妈妈轻柔的手，她的抚摸就像涟漪，一直让舒适感从面颊传递到心底。

64、设问句是自问自答，不需要你做出回答的句子。你说的应该是反问句怎么改陈述句吧，看看是不是打错了。反问句改陈述句去掉“难道”和里面的否定词，再把问号改句号。