1、（3）形式新颖，吸引读者

2、二、教你几招：

3、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

4、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

5、小窍门：

6、D、设置悬念，吸引读者

7、风吹得树叶沙沙作响，阳光照耀下，草地上的野花在摇曳中散发出清香。

8、A、承上启下的作用

9、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

10、这种句子有一个动词和一个形容词或者名词一起构成，通过这种方式传递更加生动的意思。

11、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

12、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

13、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

14、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

15、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

16、D、照应题目

17、某段起什么作用：

18、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

19、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

20、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

21、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。一年级好词好句好段摘抄大全。

22、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

23、E、引人深思

24、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

25、月季花鲜艳的花瓣，黄色的花蕊引人注目。一阵风吹来，月季花搔首弄姿的摇摆起来，它的花香飘到了很远很远的地方。

26、二、例句：1、小鸟飞翔，向日葵呈现出欣喜的笑容。

27、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

28、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

29、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

30、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

31、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

32、小狗在草地上飞快地奔跑着，欢快地摇着尾巴。

33、动静结合句子是五年级语文园地六中的一个重要的语法知识点。

34、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

35、A、引起下文

36、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

37、（2）坏境：自然环境、社会环境

38、文章运用表现手法作用：

39、大雨倾盆而下，小溪变成了急流，哗哗作响，溅起的水花在阳光下闪闪发光。

40、鲜红的鸡冠在远处看像一团火。

41、C、照应前文

42、B、点名所要描写的对象

43、池塘里的青蛙在夜里大声地呱呱叫着，映照着星空，营造出一片宁静的夜晚。

44、晨曦中，小狗尖叫，给人以生机盎然，欢快的感觉。

45、在五年级语文学习中，学生已经具备了一定的语言基础，可以通过运用六动静结合句子来更加灵活地表达自己的思想和感受。

46、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

47、天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

48、六动静结合句子是指在句子中既有动词又有形容词或其他描述词，这种句子通常可以形象地表达事物的状态和行为。

49、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

50、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

51、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

52、同时，培养学生使用六动静结合句子的意识和技巧，也有助于提高他们的语言综合素质和写作能力。

53、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

54、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

55、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

56、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

57、（1）全文的线索，推动情节发展

58、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

59、你好，1.小鸟在树枝上欢快地跳跃着，唱着优美的歌曲。

60、标题作用：

61、句子分析：

62、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

63、在五年级的语文学习中，引导学生学习和运用六动静结合句子可以帮助学生更清晰地表达事物的特点和动态。

64、娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。

65、（2）分析：修辞+修辞作用

66、A、总结全文

67、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

68、E、为情节发展埋下伏笔

69、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

70、（1）分析句子里词语的表达效果

71、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

72、（2）此段在文中，作用：

73、三、动静结合句子可以让语言更加形象、生动，增强表达的感染力，适用于文学作品和人文地理等方面的描述。

74、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

75、B、揭示文章主旨

76、（3）结尾，作用：

77、枯木逢春，内心坚定，展现出新生的气息。

78、（1）开头，作用：

79、五年级语文园地中的六动静结合句子具有丰富的语言表现力和形象的意境，有利于拓展学生的语言思维和表达能力。

80、因此，学生需要全面掌握这种句子的构成和用法，能够熟练应用到自己的作文中。

81、（4）反映人物情感变化

82、C、照应文章标题

83、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。