1、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。

2、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

3、前后矛盾：即句子前后意思不一致。

4、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是

5、修改：最后分句分开

6、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

7、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

8、插件端的界面:windows也有专门的独立App,挺好用的。英文写作,普文到美文,靠软件改错不可能,但是病句、时态、拼写错误,用这个软件修改很方便,比自己写完慢慢查错要方便的多。

9、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

10、修改：删不

11、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

12、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。

13、语法改错,我觉得最好用的是#Grammarly#,Chrome添加插件就可以直接用。

14、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

15、修改：挑起——承担

16、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

17、凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。

18、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

19、修改：不仅——而且

20、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

21、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!

22、一、病句的几种类型：

23、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。

24、修改：殷勤——殷切

25、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

26、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

27、不符事理：

28、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

29、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。

30、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。

31、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。

32、秋天的北京是美丽的季节。

33、注意：修改病句时，要善于运用各种修改符号对症修改，不能改变句子的原意。

34、关联词使用不当：

35、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

36、修改：删幸免

37、修改：将不要删去

38、修改：全都——基本上

39、修改：武断——果断

40、例：我觉得这是想得不对的错误想法。

41、修改：发电量——发的电

42、(1)主谓搭配不当：

43、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能

44、语文中的语病是从语法角度讲，语句存在内容或结构的毛病。现代汉语的语病，一般情况下分6种。也就是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

45、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二

46、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

47、修改：很大——很多

48、修改：删蔬菜

49、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

50、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

51、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

52、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

53、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人

54、修改：删“重要”

55、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。

56、修改：加上“的需要”

57、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

58、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

59、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。

60、修改：学习——研究——创造

61、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

62、例：我肯定李琳大概是生病了。

63、修改：不管——尽管

64、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

65、C.他是多少个死难者中幸免的一个。

66、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。

67、修改：王平的许多事迹

68、修改：他对好多人不认识

69、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

70、修改：秋天的北京——北京的秋天

71、例：造纸是中国的四大发明。

72、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用

73、否定不当：

74、修改：删“通过”或“使”

75、我英语差,平常英文写作不多,工作邮件跟写Quora的答案,我习惯是印象笔记写文章,所以写完贴一下检查下语法错误,很方便。

76、(3)主宾搭配不当：

77、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。

78、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

79、辨析语病，并且能够修改，这是高考语文基本素养之一。学生需要掌握语言基础知识，最重要的是句子成分等。

80、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

81、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

82、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

83、(2)动宾搭配不当：

84、修改：都希望将来

85、修改：删“凯旋”或“胜利归来”

86、修改：研究并提出——提出并研究

87、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

88、常见类型有：1.成分残缺；2.搭配不当；3.用词不当；4.重复啰嗦；5.词序颠倒；6.自相矛盾；7.指代不清；8.概念含糊。

89、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

90、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”

91、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

92、B.王老师刚来，许多人不认识。

93、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

94、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

95、修改：向前发展——提高

96、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。