1、（2）分析：修辞+修辞作用

2、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

3、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

4、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

5、在五年级第1单元的语文园地中，对比句子的写法可以通过比较两个事物的相同点和不同点来表达。例如，可以使用"一方面...另一方面..."的结构来对比句子。

6、第三课《多少钱》中的句子运用生动形象、富含感彩，引发读者强烈的情感共鸣。例如，“一堆堆蚂蚁在地上匆忙地奔跑，它们很忙，却很自由，它们没有钱，也不用花钱。”

7、在五年级下册语文中，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等。

8、五年级第7单元词句段运用需要注意一些要点。

9、五年级下册语文句子有很多。

10、（3）形式新颖，吸引读者

11、文章运用表现手法作用：

12、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

13、句子分析：

14、希望以上内容对你有所帮助。如果你能提供具体的句子，我可以给出更具体的赏析。

15、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

16、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

17、（1）开头，作用：

18、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

19、例如，对于一个运用了比喻手法的句子，你可以这样赏析：“这句话使用了比喻的修辞手法，将[被比喻的事物]比作[比喻的对象]，生动形象地描绘了……的特点，使读者能够更直观地理解。”

20、小窍门：

21、某段起什么作用：

22、A、总结全文

23、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

24、天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

25、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

26、B、揭示文章主旨

27、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

28、其次，要注意句子的结构和语法，如主谓宾结构、时态、语态等，能够正确运用这些语法知识才能使文章更加准确、通顺。

29、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

30、.面包已经烤熟了,好香啊!

31、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

32、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

33、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

34、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

35、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

36、.6.秋雨洗刷过的天空,像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,在水面上慢悠悠地飘浮着。

37、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

38、同时，此课文贴近生活实际，通过一件小事反映出现今社会的价值观和人性弱点，具有很强的现实意义和教育意义。读完此篇文章，引导读者反思自己对金钱追求的态度，更好地珍惜现有的生活。

39、（1）全文的线索，推动情节发展

40、C、照应文章标题

41、同时，还有一些复合句、并列句、主谓结构等句子结构的学习。

42、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭

43、（1）分析句子里词语的表达效果

44、因为五年级下册语文是学习语文的一个阶段，涉及到的知识点和句子结构较为复杂，所以句子的种类也比较多。

45、五年级下册第七单元的词句段运用【一】

46、这些句子不仅有助于提高学生的语文表达能力，也有助于理解和阅读文学作品。

47、C、照应前文

48、E、为情节发展埋下伏笔

49、A、承上启下的作用

50、（4）反映人物情感变化

51、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

52、例如：虽然小明学习努力，但是小红的成绩更好。通过这些对比句子的写法，可以更清晰地表达出事物之间的差异和相似之处，使文章更加丰富有趣。

53、句式结构：注意句子的句式结构，如长短句、疑问句、陈述句等，不同的句式结构可能会对句子的语气和表达效果产生影响。

54、（2）坏境：自然环境、社会环境

55、词语运用：注意句子中是否使用了生动、准确的词语，这些词语可能能够增强句子的表达效果。

56、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

57、最后，要注意段落的组织和连贯，如段落的开头、结尾和过渡，能够合理地组织段落结构和使用过渡词语才能使文章更加连贯、有条理。

58、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

59、修辞手法：查看句子是否运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，这些手法可以使句子更具感染力和形象性。

60、（2）此段在文中，作用：

61、二、教你几招：

62、标题作用：

63、情感表达：分析句子是否表达了某种情感或态度，这种情感或态度可能会引起读者的共鸣。

64、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

65、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

66、比如：一方面，小明喜欢运动，另一方面，小红喜欢画画。另外，还可以使用"与...相比"的结构来表达对比句子。例如：与昨天相比，今天的天气更热。此外，还可以使用"虽然...但是..."的结构来表达对比句子。

67、D、照应题目

68、这句话通过对蚂蚁的形象描绘，反衬出人类为了追逐金钱而感到烦恼的现状，从而表达了“无钱买乐”的深刻哲理。

69、D、设置悬念，吸引读者

70、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

71、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

72、B、点名所要描写的对象

73、如果想要更好地掌握五年级第7单元词句段运用，可以多读一些相关的文章，多做一些练习，同时也可以向老师和同学请教，不断提高自己的语言表达能力。

74、.风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。

75、A、引起下文

76、由于我不知道你使用的具体教材版本和第八课的内容，无法提供具体的句子赏析。不过，我可以给你一些一般的句子赏析方法和要点，帮助你分析五年级下册语文第八课中的好句子：

77、所以，五年级下册语文句子的内容是丰富多样的。

78、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

79、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

80、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

81、E、引人深思

82、描写方法：观察句子中是否有对人物、景物、动作等的描写，描写可以使读者更直观地感受到句子所描述的情境。

83、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

84、首先，要掌握本单元的重点词汇和短语，如“翻译”、“交流”、“语言”等，能够正确运用这些词汇和短语才能更好地理解和表达文章的意思。

85、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

86、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

87、（3）结尾，作用：

88、娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。

89、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

90、.生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在