好词好句

六年级句子练习技巧汇总144句

我爱的人已有了爱人@ 发表于:2024-06-09 点击:63

1、疑问句,怎么连,特殊疑问放最前。

2、具体步骤:首先,确定句子的主语,并在主语之后加上谓语。然后,在谓语之后加上宾语。接着,在宾语之后加上补语。再然后,在补语之后加上状语。接下来,在状语之后加上连接词,以使句子结构完整。最后,根据六年级的英语水平,完善句子。

3、第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。

4、“的”后面跟名词,“地”后面跟动词。

5、原句:他在房间里静静地坐着,没有说话。

6、第二步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

7、第一步:冒号前边的内容照着写下来;

8、答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。

9、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,

10、六年级修改连词成句子的方法和技巧大致分为以下几点:1、注意连词的搭配,写出正确的句子。一般来说,“与”和“而”要搭配“并列连词”,“若”和“否则”要搭配“条件连词”。

11、第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

12、与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

13、一、做阅读理解的三个步骤

14、连一连,加上正确的标点。

15、反问句变陈述句方法:

16、找主语谓语宾语。主语是名词和代词,谓语是动词和形容词,宾语是名词和代词。

17、例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;

18、改写句:她心地善良,总是乐于助人。

19、第二步:去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。

20、经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。

21、小学语文连词成句的方法和技巧

22、)第一层意思表达完了:太阳升起来了,牵牛花开了。

23、)表示地点的词语放在句子开头:森林里,啄木鸟为树木治病。

24、添加的词语要注意排列顺序。

25、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

26、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

27、改写句:他热爱篮球运动,每天都会去球场训练。

28、通读全文,掌握大意。

29、他无非是想多捞点退休金罢了。

30、(五)、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等,或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。(六)、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”或“什么是什么”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

31、“有趣的”应该和名词“问题”搭配,

32、改写句:小明热爱读书。

33、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略,目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中,替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语,重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构,调整是指改变句子中单词和短语的位置,省略则是在不影响句意的情况下,省略一些不必要的单词或短语。

34、直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;

35、改写句:他在房间里默不作声地坐着。

36、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。

37、正确确定句子的主谓关系,确定主语和谓语后,再考虑其他成分。3、在语法结构上保持一致,即在相同的语法结构下构造句子,确保句子成分之间的连贯性。4、审视句子之间的关系,将句子连接为正确的意义,使句子表达准确完整,避免意义模糊。

38、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

39、几个?多少?是不是?

40、扩充的词语要与原句搭配得当。

41、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。

42、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

43、改写方法和步骤:

44、第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。

45、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;

46、陈述句和反问句的互换

47、第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

48、删去“得”后补充说明成分。

49、如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。

50、没有什么不可以。(委婉)

51、原句:他非常喜欢打篮球,每天都会去球场练习。

52、可以改为:

53、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

54、原句:她是一个善良的女孩,总是乐于助人。

55、注意:用掉一个序号,划去一个序号;标点不要漏。

56、直接叙述与间接叙述的互改

57、在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段,要及时概括段意。

58、答案:将“非常喜欢”改为“热爱”,使句子更加简洁有力。

59、浏览考项,细读答题。

60、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

61、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

62、陈述句、怎么办,首先要把主语搬。

63、答案:将“没有说话”改为“默不作声”,使句子更加简洁明了。

64、注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。

65、)表示称呼的词语放在句子开头:妈妈,你在哪里?

66、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

67、在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

68、扩句和缩句

69、如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

70、直接叙述改成间接叙述的方法:

71、答案:将“非常喜欢打篮球”改为“热爱篮球运动”,使句子更加规范准确。

72、答案:将“穿着”和“戴着”改为“身穿”和“佩戴”,使句子更加简洁明了。

73、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

74、我虽然年轻,但未必不是你的对手。

75、第四步:如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。

76、通过句子改写,学生可以提高自己的语言表达能力和语感,也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中,我们要多注意句子的表达,锻炼自己的语言能力。同时,要注重培养自己的阅读习惯,多读书、多看英语电影和电视剧,以扩大自己的语言知识面,提高自己的语言水平。

77、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。

78、间接叙述改成直接叙述的方法:

79、①世界②这么③原来④美丽⑤呀!

80、第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

81、扩写句子应注意的问题是:

82、改写句:她身穿红色衣服,佩戴银色项链。

83、缩写句子应注意的问题是:

84、我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。

85、)表示时间的词语放在句子开头:清晨,太阳从东方升起来了。

86、以下是一些六年级语文改写句子的训练题及答案:

87、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

88、原句:她穿着一件红色的衣服,戴着一条银色的项链。

89、删去“地”前的修饰、限制成分。

90、第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号”。

91、表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!极了!

92、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

93、例如:①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也

94、仔细检查二遍:

95、例子:1、太阳升起。

96、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

97、“不停地”应该和动词“治病”搭配。

98、如:我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

99、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。

100、可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。

101、哪些情况加逗号:

102、删去“的”前修饰成分。

103、第二遍:左手点自己连的顺序,右手找词语,读一读是否通顺。

104、读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点。

105、我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

106、就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。

107、例如:①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

108、双重否定词及分类

109、连词成句很简单,首先要把句末看。

110、陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。

111、删去数量短语。

112、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

113、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

114、陈述句变反问句的方法:

115、注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。

116、作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?

117、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

118、be助情、跟着找,主语千万别忘了。

119、起修饰限制的时间地点要去掉。

120、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

121、复读全文,验证答案。

122、句末符号要注意,一个问来一个句。

123、原句:小明非常喜欢读书。

124、第二步:第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

125、第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

126、第一遍:看看数字有没有遗漏,标点有没有忘记。

127、如:作为一个市民,应该遵守公共道德。

128、句子要有主语:主语+谓语2、句子要有谓语:谓语+宾语3、句子要有宾语:宾语+补语4、句子要有补语:补语+状语5、句子要有状语:状语+连接词6、句子要有连接词:完成六年级句子。

129、间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。

130、他不会不同情我的。(委婉)

131、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

132、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

133、例如:他的话不无道理。

134、反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。

135、例如:他不敢不去。(强烈)

136、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

137、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

138、第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”

139、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)

140、表示问句的词:谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?

141、陈述句改成双重否定句

142、“的”、“地”搭配好

143、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

144、答案:将“一个善良的女孩”改为“心地善良”,使句子更加简洁明了。


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