1、在看到将肯定句改为双重否定句的题目时，先去寻找句中的特定词语，然后再选择恰当的双重否定词进行改写，最后检查改写后的句子是否保持原意、表达是否清楚通顺：

2、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

3、这些句子都使用了夸张的修辞手法，通过夸大事物的特征或数量来增强表现力和感染力。

4、我看星星。

5、葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。

6、骨气：刚强不屈的气概。

7、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

8、原句包含的特定词语

9、我最爱看天上的星星。

10、隆冬：冬天最冷的一段时期。

11、其作用是让句子的语气比肯定句更强烈或更委婉些。

12、双重否定即否定两次，一句话中有两个否定词。

13、例：全班同学都参加了这次植树活动。全班同学没有不参加这次植树活动的。

14、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。

15、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。

16、他的声音大得像雷鸣一样。

17、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

18、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。

19、朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

20、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

21、这个花园里的花比天上的星星还要多。

22、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

23、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。

24、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

25、人教版五年级上册语文教材中有一些夸张句，以下是一些例子：

26、我最爱看天上亮晶晶的星星。

27、秉性：性格。

28、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

29、安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

30、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

31、双重否定句表达肯定的意思。

32、在老师的帮助下，我完成了作业。

33、漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

34、“在大地上”——起补充说明的作用。

35、每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉...

36、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

37、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

38、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

39、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

40、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）

41、“谁也不能否认”“不可能不是”

42、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。

43、折节：屈服。

44、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

45、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

46、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

47、局部扩句法

48、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

49、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

50、沙滩上有贝壳。

51、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

52、眷恋：深切地留恋。

53、那个小男孩的眼睛明亮得可以照亮整个房间。

54、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

55、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：

56、“非……不可”“不能不”

57、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

58、进行词语比较，找出主要词语

59、太阳升起。

60、玷污：弄脏。

61、例句分析

62、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

63、“整个”——起限制作用。

64、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

65、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

66、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

67、扩句方法：

68、黑色笼罩了一切房屋,月色朦胧,树影婆娑,风儿轻轻,吹拂着群星那晶亮的脸庞。

69、扩句的方法有以下几种：

70、我完成了作业。

71、既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。

72、这个城市的建筑物高得直插云霄。

73、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。

74、大地已经沉睡了,除了微风轻轻地吹着,除了偶然一两声狗的吠叫,冷落的街道是寂静无声的。

75、原句：太阳光照射着树林。

76、同学们异常的安静,我听到老师手表微弱嘀嗒声。

77、整体扩句法

78、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

79、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

80、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

81、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

82、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

83、我最爱看星星。

84、表示非常肯定

85、原句：青烟弥漫。

86、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

87、改为双重否定句后参考词语

88、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

89、沙滩上有许多贝壳。

90、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

91、分辨句式，提出问题

92、表示判断

93、“一定”“必须”

94、她的笑容温暖得像太阳一样。

95、缩句的主要方法有以下几种：

96、天空挂着月亮。

97、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的话声