1、拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）

2、每个小朋友都是那么认真，在我的眼里，他们总是能够对待学习有积极向上的态度，现在我鼓励每一个小朋友都能够完成好你们的拼读任务，能够发挥出更棒更好的力量，我相信你们每一个小朋友都能够做到，将我们拼读所有的拼音都能够认识的更加清楚，对吧？

3、快速学会拼读音节的过程可以分为以下几个步骤：

4、o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。

5、拼读加声调的方法是一声平二声扬三声拐弯四声降，声调加在韵母上，先找aoe再找iuu

6、答:先说拼的音节是由声P和前鼻韵母in组成拼音pin，pin的声调是第一声，加在ⅰ的上面。拼字是左右结构的字，左边是提手旁，右边是并字。读的音节是由声母d和单韵母U组成拼音du，读的声调是第三声，声调加在u的上面。读也是左右结构的字，左边是言字旁，右边是卖宇。读共有十笔写成。

7、b.读韵母：先读出一个韵母，然后加上声母进行拼读。

8、u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

9、总之，学会拼读音节需要反复练习和积累，可以通过多种方式进行学习，不断提高自己的拼读能力。

10、比如有jing竟(音调为四声，可组词毕竟，竟然)，有经(音调为一声，可组词经过，曾经)。

11、比如有ying英(音调为一声，可组词英雄，英明)。

12、(三)、凡事dou要有个计划，学习也一样－－－让孩子学会制定学习计划。

13、我的做法是在平时多和孩子练习，用生活中的物品去练习，看到什么就练什么，都用拼音拼读出来。

14、例如：a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

15、比如有ning宁(音调为二声，可组词宁静，安宁)。

16、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

17、掌握声调：汉语有四种声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。在学习音节时，需要注意声调的变化。

18、(一)、积少成多，争取每天进步一点。

19、比如有ling玲(音调为二声，可组词玲珑)。

20、比如有qing请(音调为三声，可组词邀请，请求)。

21、a.读声母：先读出一个声母，然后加上韵母进行拼读。

22、比如有bing兵(音调为一声，可组词士兵，民兵)，有冰(音调为一声，可组词溜冰，滑冰)，有饼(音调为三声，可组词饼干，月饼)。

23、i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

24、比如有ming明(音调为二声，可组词明天，光明)。

25、比如有ting听(音调为一声，可组词听课，听写)。

26、e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

27、直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种：1、支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时，也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形，紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法，但对于三音节拼读，因为有介母的存在，淼儿稍微有点显慢，相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。但是，淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过，淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”（yi、wu、yu）一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。

28、c.读整体认读音节：直接读出整体认读音节。

29、直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。

30、从客观上讲，直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然，这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，使用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为孩子大量阅读提供有利条件。

31、(二)、你自己解决这个问题－－－让孩子学会直面挫折和困境。

32、阅读带拼音的文章：通过阅读带拼音的文章，可以提高拼读能力，同时也可以增加词汇量。

33、学习字母表：首先需要掌握汉语拼音字母表，包括声母、韵母和整体认读音节。

34、ing，在汉语拼音里面，是属于后鼻韵母。与它搭配声母组成的字有很多哦。

35、比如有ding丁(音调为一声，可组词园丁，补丁)，有定(音调为四声，可组词约定，决定)。

36、多与他人进行交流：与他人进行交流，可以纠正自己的发音，同时也可以提升自己的口语表达能力。

37、例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

38、这个主要还是基础问题，多背诵多练习，多读形成头脑记忆，不懂多提问，慢慢的自然就掌握了。

39、练习拼读：通过反复练习，掌握声母、韵母和声调的组合方式。可以按照以下几个步骤来进行拼读练习：

40、ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

41、一年级孩子刚接触拼音不久，可能声母和韵母声调都能读得出来，但是不一定熟悉，可能会遗忘，所以拼读音节时，不会和读错是正常现象。

42、(四)、人生充满着期待，梦想连接着未来。

43、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。

44、比如有ping评(音调为二声，可组词评价，评论)。

45、汉语拼音有两种拼读方法：

46、比如有xing星(音调为一声，可组词星星，星愿)。

47、听写练习：通过听写练习，巩固对音节的掌握。可以听写单个音节，也可以听写由多个音节组成的单词或句子。

48、ying:英1声，bing病4声，jing静4声，bing饼3声，Ping2评2声~