1、芳芳，会来我家吗？他会来的。

2、这个菜谱上有很多点面结合的菜品，比如炒面炒饭、面条炒饭等，让人眼花缭乱。

3、父母爱我吗？他们非常非常的爱我。

4、爸爸为我们撑起了一片天吗？他撑起了。

5、设问句强烈的表达了句子的主要内容，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

6、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

7、春雨沙沙下，春风绵绵吹。春天在向我们招手，我们要好好学习，天天向上，不断进步！一片片白云像雪花似的，从我们头顶上飘然落下。

8、缩句：珍宝馆里陈列着珍宝。

9、一、做阅读理解的三个步骤

10、小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。

11、缩句：达芬奇用了六年时间完成这幅作品。

12、设问句：

13、故宫博物院的珍宝馆里陈列着各种奇珍异宝。（《故宫博物院》）

14、这次英语考试难吗？一点都不难。

15、我们家的晚餐通常是点面结合的，有时是米饭配面条，有时是面包配粥，让我们的餐桌更加丰富多样。

16、缩句：站在桥上可以看见东西。

17、在六年级上册语文课上，老师教我们要点面结合，提高写作水平。例如，我们学习了描写自然景色的句子，可以用“山青水秀，花香鸟语”来形容美丽的风景。同时，我们也学习了描写人物的句子，比如“他笑容可掬，眼神明亮”。点面结合的句子能够更加生动地描绘事物，让读者感受到真实的情景。通过学习这些句子，我们的写作能力得到了提高，能够更好地表达自己的想法和感受。

18、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

19、妈妈经常给我准备点面结合的早餐，有时是面包和牛奶，有时是鸡蛋和面条。

20、妈妈漂亮吗？她非常非常的漂亮。

21、达芬奇用了差不多六年的时间，才完成这幅作品。（《一幅名画的诞生》）

22、在这个餐厅，你可以选择点面结合的套餐，比如炒饭和炒面的组合，让你可以尝到不同口味的美食。

23、缩句：邓世昌登上瞭望台，举望远镜观望敌舰。

24、这家餐馆的特色就是点面结合的菜品，比如炒饭上面放着一碗热气腾腾的面条，非常有创意。

25、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

26、站在桥上可以看见远处许多有趣的东西。（《赵州桥》）

27、这个餐厅的特色是点面结合的料理，让人可以一次尝到不同口味的美食，非常受欢迎。

28、设问句的作用

29、缩句是一种常见的语文练习形式，目的是让学生学会提炼句子的主干，理解句子的基本结构和表达方式。六年级上册的语文书中，可以找到很多适合缩句的句子。以下是一些例子：

30、为了引起别人的注意，自己提出问题，自已解答就是设问句。

31、邓世昌登上瞭望台，举起望远镜向敌舰观望。（《黄海大战》）

32、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。

33、在这个餐厅，你可以自由选择点面结合的食物，根据自己的口味和喜好来搭配。

34、我喜欢点面结合的料理，因为它既有主食的饱腹感，又有配菜的口感和营养。

35、设问句的定义

36、浏览考项，细读答题。

37、通读全文，掌握大意。

38、缩句：听了老师的话，我豁然开朗。

39、听了老师的话，使我豁然开朗。（《语言的魅力》）

40、我不可以为爸爸妈妈分担点家务吗？我可以的。

41、我们学校的餐厅提供了点面结合的菜单，既有米饭、面条等主食，也有各种蔬菜和肉类菜品。

42、你能把这篇课文背下来了吗？你能背下来。

43、复读全文，验证答案。

44、这个菜单上有很多点面结合的美食，比如炒面配炒饭、炒饭配面条等，让人大呼过瘾。

45、请注意，不同的句子有不同的缩句方法，以上只是其中的几种。在进行缩句练习时，一定要根据句子的语境和表达意来确定合适的方法。