1、"笑"--幼儿摆出各种表示笑的样子。

2、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

3、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！

4、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

5、幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考）

6、小黑板两块、红色粉笔两只。

7、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。

8、通过对照阅读文的形式，初步了解文字的起源。

9、六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

10、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅画里面，我们一起来看看第一幅画。

11、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

12、一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

13、引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

14、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

15、活动过程：

16、例如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

17、方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

18、活动准备：

19、幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

20、师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

21、活动目标：

22、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

23、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳下面的一张"象形字"：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？

24、"哭"--幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

25、"高"--幼儿踮脚两手高举。

26、例如："大"--幼儿两脚分开，两手侧平举。

27、五、操作活动"寻找报纸上的字宝宝"。

28、四、尝试认读汉字。

29、三、鼓励幼儿自己阅读书，根据画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

30、七、亲子游戏：谁的红星多。

31、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍"象形字"的由来与"现代汉字"的产生--在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

32、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

33、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

34、二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

35、各种报纸每人一张。

36、八、幼儿操作活动：描画汉字。

37、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

38、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

39、备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。